A qualitative analysis of the teacher variables on the amount of participation and speech production of upper-intermediate students
Öğretmen değişkenlerinin orta seviyenin üzerindeki öğrencilerin derse katılımı ve konuşma miktarlarına etkisi üzerine nitel bir çalışma
- Tez No: 257568
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değişken, Motivasyon, Derse Katılım, Konuşma Becerisi, YabancıDil Olarak İngilizce, Konuşma, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci katılımlı öğretim yöntemi, Öğrenci katılımı, Öğrenciler, Öğretmen-öğrenci iletişimi, Öğretmenler, İngilizce, Variable, Motivation, Participation, Speech Production, EFL, Speech, Foreign language teaching, Students participitation instruction method, Student participation, Students, Teacher-student comminication, Teachers, English
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretmen Değişkenlerinin Orta Seviyenin Üzerindeki Öğrencilerin Derse Katılımı veKonuşma Miktarlarına Etkisi Üzerine Nitel bir Çalışma? adı ile yapılan Yüksek LisansTezi, öğretmenlerin farklı özelliklerinin öğrencilerin derse katılım ve konuşmamiktarlarını ne şekilde etkilediğini görmek üzere gerçekleştirilmiştir. Bilindiği üzereküreselleşme kavramı ile birlikte Yabancı Dil eğitiminde teorik yöntemlerden çoköğrenciyi gerçek hayatta iletişim kurabilmeye yönelik olan konuşma becerisini artırmaüzerine odaklanılmış, modern ve insancıl yaklaşımlarla öğretmenin sınıf içerisindekigörevi,tutum ve davranışları yeniden gözden geçirilerek öğretmene, öğreticikavramından daha farklı özellikler verilmiştir. Bizlerin de geçmişteki çalışmaortamlarında, öğretmenlerin diğerlerine göre bazı davranışlarda ve uygulamalarda birçok farklılıklar olduğu hakkında çeşitli gözlemlerimiz olmuştur. Bu öğretmenfarklılıklarının öğrencilerin derse katılım ve konuşma miktarlarına etkisine ilişkin olanbu çalışma, öğretmenlerin kendilerini öğrencilerin gözüyle görebilmelerini sağlayarak,ders içi uygulamalarda kendilerini yenilemelerine,geliştirmelerine ve belki de bazıdavranışlarında değişiklik yapma bilincinde olmaya katkıda bulunmak amacı ileyapılmıştır. Çalışmada bahsi geçen öğretmen değişkenleri öğretmenin cinsiyeti, derstemizah kullanması, soru sorma teknikleri ve hata düzeltme yaklaşımları ilesınırlandırılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenin cinsiyetinin öğrenciüzerinde olumlu ya da olumsuz net bir etkisi olduğu söylenememekle birlikte tümkatılımcılar önemli olanın öğretmenin cinsiyetinden çok kişilik özellikleri olduğunuvurgulamışlardır. Derste mizah kullanmanın öğrenci motivasyonunu ve katılımı çokyüksek oranda olumlu etkilediği görülürken, soru sorma ve hata düzeltmedeöğretmenlerin uygun soru ve hata düzeltme türlerini uygun zamanda dikkatli bir şekildekullanabilme özelliğine sahip olması olumlu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to find out the Role of the Teacher Variables on the Amount of Upper-Intermediate Students? Participation and Speech Production. With the concept ofglobalization, there has been a shift from the traditional methods and approaches inLanguage Teaching to the ones which focus on to increase the students? speaking skillin order to prepare them for the real life communication. By the help of modern andhumanistic approaches, the role of teachers, their attitudes and behaviours are revisedand the teachers are given much more responsibilities than their traditional role ofteaching. Depending on the observations in different teaching environments and ourexperiences, it will not be wrong to say that the teachers are different from each otherin some of their attitudes, behaviours and classroom applications. The present studyaims to make the teachers see themselves from the eyes of their students ( the abilityto empathize) and help them to make some necessary changes and adjustments insome of their attitudes and behaviours, help them to renew and improve themselves.The study identified four teacher variables namely teachers? gender, teachers? usinghumor, questioning styles and error correction tehniques. Teachers? gender seemed tohave no effect on students? motivation and participation whereas using humor in theclass seemed to have a positive effect. For the teachers to use appropriate questiontypes and error correction techniques where necessary were found to have positiveeffects.
Benzer Tezler
- Rehberlik ve araştırma merkezlerinde görev yapan rehber öğretmenlerin iş doyumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ZİHNİ KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BACANLI
- Eğitim yönetimi ve denetimi anabilim dalında yapılmış lisansüstü tez çalışmalarının incelenmesi
Department of educational administration and supervision of the graduate thesis studies review
GÜZİN POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEM KİRAZOĞLU
- 2005 ilköğretim matematik dersi 6-8. sınıflar öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher opinions regarding the 2005 6th-8th grades math teaching program
METİN BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUZAFFER OKUR
- The attitudes of English as a foreign language teachers towards teaching culture and their classroom practices
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin kültür öğretimine yönelik tutumları ve sınıf-içi uygulamaları
CANSU YUNUSLAR GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELMA KARABINAR
- Doğal ortamda yürütülen çevre eğitiminin, ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi: Ovacık örneği
The effects of environment education program which was conducted with secondary school 9th grade students in the natural environment on their academic achievement: Ovacık Sample
FATİH GÖKLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiÇevre Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM ATALAY