Geri Dön

Projektorientiertes lernen im daf-unterricht an den Türkischen primarschulen

Türkiye?de ilköğretim okullarının yabancı dil olarak Almanca derslerinde projeye dayalı öğretim

PDF İndir

  1. Tez No: 257625
  2. Yazar: BELGİN OLUKLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYTEN GENÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Bu çalışma, öncelikle Türkiye'deki okullarda yabancı dil olarak Almanca derslerinde proje çalışmalarını ortaya koymayı hedeflemektedir. Bu hedefin gerçekleştirilmesi için, proje çalışması öncelikle Türkiye'de yabancı dil öğretiminde günümüz gelişmelerinin bir sonucu olarak ele alınmaya çalışılmıştır. Proje çalışmasının her bir özelliğinin detaylı ele alınması çalışmanın teorik çıkış noktasını oluşturmaktadır. Teoriden elde edilen bilgiler ana kısımda uygulamaya dönüştürülmüştür. Burada proje çalışmasının okulda işleniş boyutu ele alınmıştır. Bu nedenle somut örnek, ürün ve sonuçlarıyla birlikte yerleştirme aşaması, giriş aşaması, planlama aşaması, uygulama, sunum, değerlendirme ve devam sürecini kapsayan yedi aşamalı çeşitli proje çalışmaları tanıtılmıştır.Bu çalışmada detaylı olarak açıklanan somut proje deneyimleri, yabancı dil olarak Almanca öğretiminde proje çalışmasının dil öğretimine dayalı hedeflerle birlikte yürütülmesinin gerektiğini; öğrencilerin böylece sorumluluk duygusuyla ve güdülenerek yabancı dille başa çıkabildiklerini; dilsel ve sosyal becerilerini geliştirebildiklerini göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Die vorliegende Arbeit zielt primär auf die Darstellung der Projektarbeit im schulischen DaF-Unterricht in der Türkei ab. Zur Verwirklichung dieses Ziels wurde zunächst versucht die Projektarbeit als Folge von gegenwärtigen Entwicklungen im Fremdsprachenunterricht in der Türkei darzustellen. Die intensive Bearbeitung der einzelnen Merkmale der Projektarbeit bildet den theoretischen Ausgangspunkt der Arbeit. Die aus der Theorie ermittelten Kenntnisse werden im Hauptteil in die Praxis umgesetzt. Es handelt sich dabei um den Umgang mit Projektarbeit in der Schule. Hierzu werden verschiedene Projektarbeiten mit den sieben Verlaufsphasen ?die Initiierungsphase, Einstiegsphase, Planungsphase, Durchführung, Präsentation, Auswertung und Weiterführungsphase? anhand von konkreten Beispielen und Endprodukten sowie Ergebnissen vorgestellt.Die konkreten Projekterfahrungen, die in der vorliegenden Arbeit detailliert beschrieben sind, haben insgesamt gezeigt, dass der Einsatz von Projektarbeit im fremdsprachlichen Deutschunterricht durchaus mit sprachdidaktischen Zielen zu vereinbaren ist, wodurch die Lerner handeln, verantwortungsvoll und motiviert sich mit und in der Fremdsprache auseinandersetzen und ihre sprachlichen sowie sozialen Fertigkeiten entwickeln können.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    240931

    Eine studie zur festlegung von konflikten im projektartigen daf-unterricht im Türkischen sekundarbereich -erarbeitung von projektvorschlägen-

    Türkiye'de ortaöğretimde proje odaklı Almanca öğretiminin başarıya etkisi sorunlar-çözüm önerileri

    GÜLFER ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2007

    Alman Dili ve EdebiyatıTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  2. Tez No

    782630

    Eine Projektorientierte Betrachtungsweise zur Exportfinanzierung: Projekt-Atatürk

    ATATÜRK BARAJ PROJESİNİN FİNANSMANI

    VAHİT FERHAN BENLİ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1991

    BankacılıkUniversität Zürich

    Ekonomi Finans Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CHRISTINE HİRZOWİCZ

Geri Dön