Geri Dön

Eine studie zur festlegung von konflikten im projektartigen daf-unterricht im Türkischen sekundarbereich -erarbeitung von projektvorschlägen-

Türkiye'de ortaöğretimde proje odaklı Almanca öğretiminin başarıya etkisi sorunlar-çözüm önerileri

PDF İndir

  1. Tez No: 240931
  2. Yazar: GÜLFER ÖZEL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Proje çalışması, Proje Metodu, Otonom öğrenme, Öğrenci odaklı-eylem odaklı yabancı dil öğretimi
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Bu çalışma proje odaklı Almanca öğretiminin Türkiye'deki lise öğrencilerinin başarısını nasıl etkilediğini araştırmak, bu arada karşılaşılan sorunları tespit etmek ve çözüm önerileri geliştirmek amacıyla yapılmış deneysel bir araştırmadır. Araştırmanın başında uygulanan bir anket ile gerek deney grubu, gerekse kontrol grubunun proje odaklı Almanca öğretimine bakış açısı araştırılmış, proje odaklı derslerin Lise öğrencilerinin başarısını ve güdülenmesini nasıl etkileyeceği deneysel bir araştırma ile incelenmiş, proje çalışmalarında karşılaşılan sorunlar sıralanarak, çözüm önerileri geliştirilmeye çalışılmıştır. Bu tez 5 bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın 1. bölümünde Problem, Amaç, Önem ve ilgili alan yazınları konusunda bilgi verilmiş, 2. bölümde proje terimi tanımlanarak, proje metodunun tarihsel süreci üzerinde durulmuş, yabancı dil öğretim metotları ve yerel Almanca ders kitaplarında projenin yeri ve önemi tartışılmıştır. 3. bölümde bu çalışmada uygulanan araştırma modeli tanıtılarak, evren ve örneklem üzerinde durulmuş, verilerin 2 anket, ön test ve son test ile toplandığı belirtilmiş, bilimsel araştırma neticesinde elde edilen verilerin hangi ölçütler doğrultusunda değerlendirileceği tasvir edilmiştir. 4. Bölümde uygulanan anketler ve deneysel araştırma sonucunda elde edilen bulgular analiz edilerek, değerlendirilmiş ve öğrencilerin proje odaklı Almanca derslerine bakış açıları ve proje çalışmalarının güdülenme ve öğrenme başarısına etkisi grafiklerle gösterilmiştir. 5. Bölüm, sonuç ve geliştirilen çözüm önerilerini içermekte, ekler bölümünde ise deneysel araştırmada uygulanan proje örneklerine, anketler, ön ve son testler, öğretmen ve öğrencilerin proje çalışmalarına yönelik önerileri, proje çalışmalarında kullanmak üzere geliştirilen proje plan ve değerlendirme örneklerine yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

Die vorliegende Arbeit umfasst eine empirische Erforschung über die Auswirkung eines projektorientierten Deutschunterrichts im türkischen Sekundarbereich, die Aufstellung wesentlicher Defizite von Projektarbeiten und eine Erarbeitung von Projektvorschlägen für den türkischen Sekundarbereich. Am Anfang der Studie wurden Versuchsgruppen und Kontrollgruppen hinsichtlich ihrer Stellungnahme zum projektartigen DaF-Unterricht befragt, mittels Vor- und Nachtests die Folgewirkung der DaF-Projekte auf Motivation und Lernerfolg der türkischen SchülerInnen im Sekundarbereich erforscht und die erfassten Daten mittels Balkendiagramme dargelegt. Ein wichtiges Vorhaben dieser Studie ist dabei die Auflistung der im projektartigen DaFUnterricht auftauchenden Probleme und die Erarbeitung von Projektvorschlägen für den Sekundarbereich in der Türkei. Die Studie besteht aus 5 Teilen. Der 1. Teil enthält Informationen über das Problem, Ziel, die Dringlichkeit, Voraussetzungen, Rahmenbedingungen der Studie und schildert den Forschungsstand hinsichtlich der Projektmethode. In dem 2. Teil wird die Projektmethode definiert, ein geschichtlicher Rückblick über die Projektmethode dargelegt und folglich die Stellung der Projektmethode in den einzelnen DaF-Methoden und türkischen regionalen Materialien beschrieben. Der 3. Teil beinhaltet Informationen über die Forschungsmethode dieser Studie, über den Grundgesamtheit und Musterstück und schildert, mit welchen Erhebungsinstrumenten Daten erfasst werden. Nach einer kurzen Beschreibung der 2 Umfragen, Vor- und Nachtests wird letztlich erklärt nach welchen Kriterien die Daten analysiert und interpretiert werden. Der 4. Teil beinhaltet die Analyse, Interpretation und die graphische Darlegung der von der Erhebung erfassten Daten. In dem 5. Teil sind die Schlussfolgerung und Vorschläge zum projektartigen DaF-Unterricht in der Türkei impliziert, wobei im Anhang die während der Untersuchung im Unterricht eingesetzten Projektbeispiele, Umfragen, Vor- und Nachtests, Projektvorschläge von LehrerInnen und SchülerInnen und Beispiele zu Projektplänen und Bewertungsraster platzieren. Schlüsselwörter: Die Projektarbeit, Die Projektmethode, Autonomes Lernen, schülerorientiertes-handlungsorientiertes Fremdsprachenlernen

Benzer Tezler

  1. Tez No

    783930

    Atasözleri ve deyimlerin yazın çevirilerinde yerelleştirilmesi ve evrenselleştirilmesi (Jurek Becker 'Jakob Der Lügner', Selim Özdoğan 'Die Tochter Des Schmieds' ve Emine Sevgi Özdamar 'Das Leben Ist Eine Karawanserei')

    Localization and universalization of proverbs and idioms in translation literature (Jurek Becker 'Jakob Der Lügner', Selim Özdoğan 'Die Tochter Des Schmieds' ve Emine Sevgi Özdamar 'Das Leben Ist Eine Karawanserei')

    SEMRA ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Alman Dili ve EdebiyatıTrakya Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞAHBENDER ÇORAKLI

  2. Tez No

    418117

    'Deutsch Ist Spitze' Almanca ders kitabının incelenmesi ve dilbilgisi konularının Türkçe ile karşılaştırılarak dijital ortamda pekiştirilmesine ilişkin alıştırma önerileri

    Analyse des lehrbuchs 'Deutsch Ist Spitze' -vergleich der grammatischen strukturen mit Türkisch- übungsvorschläge zur festigung der grammatik im digitalen raum

    TUĞBA ÇARIKÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    DilbilimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  3. Tez No

    617749

    Der einfluss der eingestuften texte im hinblick auf den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen auf die einstellung, leistung, und permanenz des gelernten der fremdsprachenstudenten im leseunterricht

    The effecet of the using texts levelled regarding the Common European Framework of Reference on the student attitude performance and the retention of learning

    AYŞE ARSLAN ÇAVUŞOĞLU

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2020

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH TEPEBAŞILI

  4. Tez No

    625248

    Zur effizienz der muttersprachenkompetenz auf die fremdsprachenkompetenz: Eine didaktisch-methodische studie für den universitӓren daf-unterricht bei muttersprachlern des Türkischen

    Anadil edincinin yabancı dil edincine etkisi üzerine. Anadili Türkçe olan ve yabancı dil olarak Almanca öğrenen üniversite öğrencileri için öğret- ve yöntembilimsel bir araştırma

    AİŞE SEZİK

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2020

    Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERGÜN SERİNDAĞ

  5. Tez No

    764135

    Eine studie zur förderung der interaktionskompetenz von angehenden daf-Lehrkrӓften

    Almanca öğretmeni adaylarında sınıf içi etkileşim becerisinin geliştirilmesine yönelik bir araştırma

    YASEMİN ACAR

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DALIM ÇİĞDEM ÜNAL

Geri Dön