Geri Dön

İlköğretim dördüncü sınıf fen ve teknoloji ders kitabının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

The teacher opinions for the fourth grade science & technology textbooks in primary schools

PDF İndir

  1. Tez No: 258066
  2. Yazar: MEHMET FATİH YILMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ERSİN KIVRAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Bu çalışmanın amacı, dördüncü sınıf fen ve teknoloji ders kitabının öğretmen görüşlerine göre, ?en son bitirilen eğitim kurumu, ?hizmet süresi? ve ?kitap seçme tercihi? değişkenlerine bağlı olarak incelenmesi ve değerlendirilmesidir.Bu çalışma, Afyonkarahisar il evreninde, merkezi 37 okul örnekleminde 283 sınıf öğretmeninin katılımı ile 2008?2009 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Değerlendirme formu olarak beş bölümden oluşan bir anket çalışması uygulanmıştır. Birinci bölümde, öğretmenlerin kişisel bilgilerini öğrenmek amacıyla hazırlanmış sorular, ikinci bölümde bilimsel içerik, üçüncü bölümde öğretim yaklaşımı, dördüncü bölümde okunabilirlik ve beşinci bölümde etkinlikler ile ilgili öğretmenlerin görüşlerini tespit etmeyi amaçlayan elli soru vardır.Anketten elde edilen veriler için tek yönlü varyans analizi ve betimsel istatistikler kullanılmıştır. Bulgular sonucunda bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Öğretmenlerin, ?öğrenim düzeyi? değişkenine bağlı olarak bilimsel içerik, öğretim yaklaşımı, okunabilirlik ve etkinlikler önermelerinde anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Öğretmenlerin, ?hizmet süresi? ve ?kitap seçme tercihi? değişkelerine bağlı olarak bilimsel içerik, öğretim yaklaşımı, okunabilirlik ve etkinlikler maddeleri ile ilgili görüşlerde bir fark görülmemiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine and evaluate the fourth grade Science&Technology textbook based on the parametres of ?the last graduated school? , ?the duration of service? and ?the choise of textbook? according to the teacher.This study was implemented in 2008-2009 academic year by the contribution of 283 teachers from 37 schools which were in the center of Afyonkarahisar. As an evaluation form, a survey with fire sections was applied. There are fifty questions in total; there are questions to learn teachers? personal informations in the first section; sientific content in the second section; techniques and methods used in the third section; readability in the forth section and questions aiming to establish views of the teachers about activities in the last section.For the data derived from this survey one-way variance analysis and descriptive statistics were utilized. According to the findings some results were reached. According to the findings, some results were reached. Some meaningful differences were identified in the section of science contect, techniques and methods used, readability and activities based on the parameter of the last graduated school. It was identified that the teachers shared the same views the section of scientific contect, the techniques and methods used, readability and activities based on the parametres of ?duration of service? and ?choise of book?.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    344651

    Dördüncü sınıf fen ve teknoloji ders kitabının görsel ögelerin tasarımı ve sayfa tasarımı ilkelerine göre değerlendirilmesi

    The evaluation of 4th grade science and technology textbook based on visual and page designs principles

    ENGİN KARSLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN

  2. Tez No

    912014

    Türkiye ve Suudi Arabistan'daki 3 ve 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

    EXAMINATION OF THE THİRD AND FOURTH-GRADE SCİENCE TEXTBOOKS İN TURKEY AND SAUDİ ARABİA

    BARAA AL ALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİL DUBAN

  3. Tez No

    747945

    STEAM (STEM + sanat) eğitiminde mandala etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarısı ve yaratıcı düşünmelerine etkisi

    The effects of mandala activities in STEAM (STEM + art) education on the mathematic achievement and creative thinking of 6th grade students

    TUĞÇE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERİFE FAYDAOĞLU

  4. Tez No

    278477

    İlköğretim dördüncü sınıf fen ve teknoloji dersi için geliştirilen materyallerin yaratıcı düşünme becerisi, öz kavramı ve akademik başarı üzerindeki etkileri

    The effects of the materials develeoped for the fourth grade science and technology course to the students? skills of creative thinking, self-concept and academic achievement

    YASEMİN SAYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA HAMURCU

  5. Tez No

    206564

    Kubaşık öğrenmenin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin akademik başarıları ve benlik kavramları üzerine etkisi

    The effect of cooperative learning on elementary school fourth grade students's academic achievement and self concepts toward science course

    GONCA URAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ

Geri Dön