Çocuk hakları sözleşmesi'nin ilköğretim programlarındaki yeri ve sözleşme'ye yönelik öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşleri
The level of appearing in the primary school programs of the principles and rules of children?s right convention and determine the views of the teachers and school directors about convention of children rights
- Tez No: 258334
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ EKBER ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çocuk Hakları, Çocuk Hakları Sözleşmesi, Eğitim Programı, Eğitim programları, Okul yöneticileri, Öğretim programları, İlköğretim, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, İlköğretim öğretmenleri, Children Rights, Convention of Children Rights, Curriculum, Education programs, School administrators, Children Rights Convention, Children's rights, Teaching curriculums, Primary education, Primary education schools, Primary education students, Primary education teachers
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin ilke ve hükümlerinin ilköğretim programlarında yer alma düzeyi ile Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin okullarda uygulanması ve yaşatılmasına ilişkin öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşlerini belirlemektir. Bu araştırmada, birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar tüm eğitim programları kazanım, içerik, öğretme-öğrenme durumları açısından taranmış, ilgili bölümler Sözleşme ilke ve hükümleriyle ilişkilendirilmiştir. Okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri için ise, aykırı ve aşırı durum örneklemesine göre birbirinden oldukça farklı performansa sahip iki okul seçilerek, bu okulların konuyla ilgili ders öğretmenleri, sınıf öğretmenleri ve okul yöneticileriyle görüşülmüştür.Yapılan çalışma sonucunda, Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin ilköğretim programlarındaki yerine yönelik, 2005'ten bu yana uygulanan programın çocuk merkezli olduğu ve çocuk yararını göz önünde bulundurma ilkesine bağlı olarak hazırlandığı ortaya çıkmıştır. Bu kapsamda programda öğrencilerin katılım hakları (görüş bildirme, görüşünü istediği şekilde ifade etme, düşünce özgürlüğü vb.), çocukların bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması ve çocukların bireysel farklılıklar göz önünde bulundurularak geliştirilmesi, ayrımcılığın engellenmesiyle ilgili ilkeler ayrıca özel durumdaki çocuklar da (özellikle engelliler) göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. Ancak savaşa, depreme ve benzeri durumlara maruz kalan çocuklarla, çalışan çocuklarla ve mülteci çocuklarla ilgili herhangi bir bulguya rastlanmamıştır. Bununla beraber programda çocukların boş zamanlarını değerlendirme, sosyal etkinliklere katılma, oyun oynama hakkı, eğitim hakkı (fırsat eşitliği, yönlendirme ve yöneltme, alınması gereken eğitimin özellikleri açısından ) ile ilgili bulgulara ulaşılmışken; çocukların korunma haklarına, dernek kurma ve barışçıl bir şekilde toplanma özgürlüğü ve sömürü ve istismarla yönelik yeterli kazanım, içerik ve etkinliklere ilgili yeterli bulguya rastlanmamıştır.Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin okullarda uygulanması ve yaşatılmasına ilişkin ise, öğretmen ve okul yöneticileri ile yapılan görüşmeler sonucunda öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin çocuk haklarını yeterince bilgiye sahip olmadığı, doğrudan çocuk haklarına yönelik uygulamalar yapmadıkları, ders programında ele alındığı zaman öğrencilerle paylaştıklarını ifade etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the views of the teachers and school directors that are related to the matter that the level of appearing in the primary school programs of the principles and rules of Children?s Right Convention and the application and keeping alive of Children?s Rights Convention. In this study, all the educational programs from the class one to class eight has been scanned in terms of acquisition, content, teaching-learning and the related parts have been associated with principles and rules of Convention. To get the views of school teachers and directors, two schools which have totally different performance in terms of divergent and extreme sampling and teachers related to the subjects, class teachers and directors of these schools were interviewed.In the result of this study, Children?s Right Convention in primary school programs appeared that the program which has been in application since 2005 is child-centred and was prepared for the benefit of children. In the education programs examined, there are features related to Children?s Right Convention that covers the children?s attendance rights, ( telling their point of views in a free way, the freedom of thought, etc ), taking the individual difference of children into consideration and developing this, stopping the discrimination and protecting the children who are in a special situation ( especially handicapped ones). However there is nothing about the children that have had a war, the kids who work or are refugees. And also there is nothing enough about protection rights of children. While assessing spare time, attendance social activities, the right of playing, education right ( the equality of the opportunaties, leading and directing children in terms of the educational features that have to be taken ) are all available in the program, there is nothing about establishing a society, the freedom of gathering in a free way or exploiting and abusing.It has appeared that the teachers and the school managers do not have enough information about the application of Children?s Rights Convention at schools when they were interviewed.
Benzer Tezler
- Çocuk hakları sözleşmesi'nin ilköğretim rogramlarındaki yeri ve sözleşme'ye yönelik öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşleri
The level of appearing in the primary school programs of the principles and rules of children's right convention and determine the views of the teachers and school directors about convention of children rights
ŞÜKRAN UÇUŞ GÜLDALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ EKBER ŞAHİN
- Cumhuriyetten günümüze hayat bilgisi dersi öğretim programlarının çocuk hakları bakımından incelenmesi
Examination of life science curriculum from the republic to the present
HARİKA ŞÜKRİYE TOĞRULCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU UZUNKOL
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- MEB 36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı'nın (2006)çocuk hakları açısından incelenmesi
Investigation of MONE preschool program for 36-72 months old children (2006) according to child rights
EBRU BATUR MUSAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Çocuk hakları eğitimi programı'nın ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin çocuk hakları tutum ve farkındalıklarına etkisi
Effect of the children rights education program on 4th grade student's attitudes and awareness of children rights
SEDA ÇARIKÇI
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL