Geri Dön

Yükseköğretimde karakter eğitiminin incelenmesi

Reviewing character education in higher education

PDF İndir

  1. Tez No: 261976
  2. Yazar: NUR SILAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 403

Özet

Araştırmanın amacı öğretim elemanları ile üniversite öğrencilerinin karakter eğitimine yönelik tutumlarını bulmaya çalışarak yaş, cinsiyet, ünvan, fakülte, sınıf değişkenleri açısından tutumlar arasında anlamlı bir fark olup olmadığını saptamaktır. Örneklemi iki devlet üniversitesindeki öğretim elemanları ile lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Anket formlarında bir ölçek ile açık uçlu soru bulunmaktadır. Soruya verilen yanıtlardan alınan veriler betimsel analiz, öğretim elemanlarıyla yapılan görüşmelerden alınan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir.Pilot uygulamada öğretim elemanlarından alınan 262 form değerlendirilmiştir. Ölçeğin güvenirlik katsayısı Cronbach's Alpha .78 olarak bulunmuştur. Uygulamada öğrencilerden 2155 geçerli form alınmıştır. İstatistiksel analizler öğrencilerden ve öğretim elemanlarından alınan veriler üzerinde ilişkisiz grup ?t? testi ile tek yönlü varyans analizi olarak yapılmıştır.Öğretim elemanları ile öğrenciler karakter eğitiminin gerçekleşmekte olmadığını düşünmektedirler. Kadın öğretim elemanları erkek meslektaşlarına göre karakter eğitiminin daha fazla gerçekleştiği fikrindedirler. İktisadi ve İdari Bilimler fakülteleri dışındaki fakültelerde bulunan öğretim elemanları, ders dışında karakter eğitiminin daha fazla verildiğine inanmaktadırlar. Tutumlar arasında ünvan ve yaş değişkenleri bakımından anlamlı farklılık yoktur.En genç öğrenciler, büyük öğrencilere göre karakter eğitiminin daha fazla gerçekleştiği düşüncesindedirler. Eğitim fakültelerindeki öğrenciler diğer fakültelerdeki öğrencilere göre karakter eğitiminin daha fazla yer aldığı inancındadırlar. Kız öğrenciler erkek öğrencilere göre karakter eğitiminin daha fazla bulunduğu fikrindedirler. Birinci sınıf öğrencileri büyük sınıflardaki öğrencilere göre karakter eğitiminin daha fazla gerçekleştiğine inanmaktadırlar.

Özet (Çeviri)

The aim of the research is to find the attitudes of academics and students towards character education and prove whether there is a meaningful difference between the attitudes in terms of age, gender, title, faculty and class. The sample consists of academics and undergraduate students at two state universities in İstanbul. There is a scale and an open-ended question in questionnaires. The data from the replies to the question were analyzed through thematic analysis and those from the interviews were analysed through content analysis.After the pilot study, 262 questionnaires from academics were evaluated. The scale had a reliability coefficient of .78 (Cronbach?s Alpha). At the end of the implementation, 2155 forms from students were collected. In the statistical analyses of the data from the students and academics, independent samples ?t? test and one-way ANOVA were applied.The academics and students think character education is not realised. In comparison to their male counterparts, female academics believe character education occurs more. Except the academics at the faculties of Economics and Administrative Sciences, those at other faculties have the idea that character education exists more. There is no signicant difference between the attitudes in terms of age and title.The youngest students think more character education occurs in comparison to older students. The students at Education faculties believe more character education occurs than the students at other faculties. Female students think character education has a place more than male students. First year students perceive character education is realised more than the students at higher classes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    113263

    Kazım Nami Duru hayatı ve eğitim görüşleri

    The Life of Kazım Nami Duru and his views on education

    SALİH ALTUNTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    BiyografiGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLKER AKKUTAY

  2. Tez No

    686410

    Bertrand Russell'ın eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    An analysis of Bertrand Russell's thought on education

    SENANUR BALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERHAT AKDEMİR

  3. Tez No

    263650

    Türkiye'de yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve bir çözüm önerisi olarak yabancı dil okullarına yönelik öğretmen ve öğretim elemanlarının görüşleri

    Teachers? and instructors? views about the problems experienced in foreign language teaching in Turkey and foreign language schools as a proposal for solution

    SÜLEYMAN AKDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURHAN AKPINAR

  4. Tez No

    883711

    Klasik Türk Müziği ses eğitimi dersi için temel becerileri kazandırmaya yönelik bir eylem araştırması

    N action research on acquisition of basic skills for classical Turkish Music Voice training course

    DERYA EROĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MüzikAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Türk Musikisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BURÇİN UÇANER ÇİFDALÖZ

  5. Tez No

    26082

    Planlı dönemde yükseköğretim politikaları ve uygulamaları

    Başlık çevirisi yok

    TANER ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİYA BURSALIOĞLU

Geri Dön