5-6 yaş grubu çocuklarda bilişsel işlemler ile uyum ve davranış problemleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Relationships between cognitive processes and behavior problems in 5-6 years old children
- Tez No: 262817
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİCE ERGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel İşlemler, Uyum ve Davranış Problemleri, 5-6 yaş çocukları, Bilişsel beceriler, Bilişsel gelişim, Davranış bozuklukları, Davranışsal tutum, Eğitim psikolojisi, Kruskal-Wallis testi, Okul öncesi çocuklar, Uyum, Çocuklar, Ölçme-değerlendirme, Cognitive processes, behavior problems, 5-6 years-old children, Cognitive abilities, Cognitive development, Behavioral disorders, Behavioural attitude, Education psychology, Kruskal-Wallis test, Preschool children, Adjustment, Children, Measurement and evaluation
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada, 5-6 yaş çocuklarının bilişsel işlemleri ile uyum ve davranış problemleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca 5-6 yaş çocuklarının bilişsel işlemleri ile uyum ve davranış problemleri bazı sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmiştir.Araştırmada 5-6 yaş çocuklarının bilişsel işlemleri, Bilişsel Değerlendirme Sistemi (Cognitive Assessment System-CAS); uyum ve davranış problemleri, Yenilenmiş Davranış Problemleri Kontrol Listesi'yle (YDPKL) ölçülmüş, örneklemin sosyo-demografik bilgileri araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu'yla toplanmıştır. Araştırma örneklemi; 2008-2009 eğitim öğretim yılında özel ve devlet anaokullarına giden toplam 240 çocuktan oluşmuştur.Elde edilen verilerin analizinde farklı istatistiksel işlemler uygulanmıştır. Buna göre 5-6 yaş grubu çocukların bilişsel işlemleri ile uyum ve davranış problemleri arasındaki ilişkilerin ortaya konmasında Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Matrisi; örneklemin bilişsel işlemleri ile uyum ve davranış problemlerinin farklı sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesinde İlişkisiz Grup T Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Post- Hoc LSD Testi ile Kruskal Wallis Testi ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Analizler SPSS 13.0 paket programıyla yapılmıştır.Araştırma sonucunda bilişsel işlemlerle uyum ve davranış sorunları arasında negatif yönde ilişki olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca bilişsel işlemlerin cinsiyet, yaş, okula uyum sorunu yaşama, herhangi bir probleme ilişkin tanı alma, anne eğitim, anne yaş ve baba eğitim durumuna göre; uyum ve davranış sorunlarının ise cinsiyet, yaş, okula başlarken güçlük yaşama, daha önce tanı alma, anne eğitim, anne yaşı ve baba yaşına göre anlamlı farklılıklar gösterdiği bulgularına ulaşılmıştır. Bilişsel işlemlerin baba yaş değişkenine göre; uyum ve davranış sorunlarınınsa baba eğitim durumuna göre anlamlı farklılık göstermediği yönündeki bulgularla karşılaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study is conducted to determine the relationships between cognitive processes and behavior problems in 5-6 years-old children. Besides cognitive processes and behavior problems according to some socio-demographic variables were examined.In this study, Cognitive Assessment System (CAS) and Revised Behavior Problems Control List (BPCL-R) are used for assessing cognitive processess and behavior problems. Additionally, Student Information Form, developed by the researcher, is utilized to collect demographic information. The research sample is composed of 240 5-6 years old children from the government and private schools.In the data analysis, in order to identify the relationships between cognitive processess, behavior problems, demographic variables, one-way ANOVA, independent group t-test, Mann Whitney-U Test and Kruskal Wallis Test are used. The relationships between cognitive processes and behavior problems are analyzed via Pearson Correlation Coefficient. The data analysis is conducted with SPSS 13.0 statistical package program.According to the results of the study, significant relationships are identified between the cognitive processess and behavior problems of 5-6 years old children. Besides, cognitive processes depending on the gender, age, having a problem when started preschool, having a diagnosis, mother age and education, father education and sort of school, behavior problems of children vary depending on the gender, age, having a problem when started preschool, having a diagnosis, mother age and education, father age and sort of school. There was no significant difference between cognitive processes and father age variables; and between behavior problems and father education.
Benzer Tezler
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER
- Cam ve plastik seraların sonbahar domates üretimi yönünden karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ERGUN DURAN
- Bazı yer ve sırık fasulye çeşitlerinde optimal melezleme şartlarının tespiti üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
TÜRKAN KOÇLU
- Kuyruk modelleri ve analizi üzerine bir uygulama
Başlık çevirisi yok
DİDEM ÖZPULAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İstatistikEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET İKİZ
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN