Perceptions of students towards English medium instruction at tertiary level: The case of a Turkish private university
Üniversite düzeyindeki öğrencilerin öğretim dilinin İngilizce olmasına karşı tutumları: Özel bir Türk üniversitesindeki durum
- Tez No: 263075
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 167
Özet
Bu çalışma, üniversite düzeyindeki öğrencilerin öğretim dilinin İngilizce olmasına ilişkin tutumlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Veri toplamak için katılımcıların öğretim dilinin İngilizce olmasına ilişkin var olan tutumlarını araştıran bir anket ve bir yarı yapılandırılmış görüşme içeren iki araç kullanılmıştır. Anketin sonuçları SPSS 15.0 programı ile analiz edilmiştir. Bu ölçek Atılım Üniversitesinde öğretim dili İngilizce olan üç farklı fakültede öğrenim gören 233 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Veri analizi için betimsel istatistik olarak sıklık, yüzde, ortalama ve standart sapma, çıkarımsal istatistik olarak ?one sample t-test? ve ?Pearson Product Moment Correlations? kullanılmıştır. Çalışmanın ikinci aracı olan yarı yapılandırılmış görüşme Atılım Üniversitesinde öğretim dili İngilizce olan üç farklı fakültede okumakta olan 10 öğrenciye uygulanmıştır. Görüşme sonuçları içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları öğretim dilinin İngilizce olmasının alan derslerinin öğrenilmesi açısından zorluklar oluşturmasına rağmen, üniversite öğrencilerinin genel olarak öğretim dilinin İngilizce olmasını destekledikleri ve bununla beraber öğrencilerin İngilizce dil becerilerinin edinilmesi açısından öğretim dilinin İngilizce olmasına ilişkin olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya konulmuştur. Çalışmanın sonuçları aynı zamanda öğrencilerin İngilizce yeterlilik düzeyleri ile öğrencilerin öğretim dilinin İngilizce olmasının alan derslerinin öğrenilmesi açıdan var olan tutumları arasında olumlu bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Aynı zamanda, öğrencilerin öğretim dilinin İngilizce olmasının alan derslerinin öğrenilmesi açıdan var olan tutumları ile akademik başarıları arasında da olumlu bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine and describe the perceptions of English-medium instruction of tertiary ?level students in a private university in Turkey. The scale which consists of a demographic inventory, a questionnaire, and a semi-structured interview were used by the researcher. The results of the questionnaire were analyzed through SPSS 15.0. This data gathering instrument was implemented on 233 students studying at three different faculties at Atılım University which offer English-medium instruction. In analyzing the data, descriptive statistics as frequency, percent, and standard deviation and inferential statistics such as one sample t-test and Pearson Product Moment Correlations were used. As the second scale of the present study, semi-structured interviews were conducted with 10 students studying at three different faculties at Atılım University which offer English-medium instruction (EMI). The results of the interviews were analyzed through content analysis. The results of the study revealed that students support EMI at tertiary level and they hold positive attitudes towards EMI in terms of the improvement of language skills in English; nevertheless, they experience some difficulties in the learning of the content delivered in English. Results also showed that there is a positive relationship between students? proficiency levels and perceptions towards EMI regarding the learning of the subject matters. Moreover, it was found that there is also a positive relationship between students? attitudes towards EMI regarding the learning of the subject matters and their academic success.
Benzer Tezler
- Perceived effectiveness of English medium instruction among students and lecturers at a Turkish state university
Yabancı dilde (İngilizce) öğretimin Türkiye'de bir devlet üniversitesindeki öğrenci ve öğretim görevlilerince algılanan etkililiği
MERYEM KARAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUAZZEZ YAVUZ KIRIK
- Higher education content lecturers' attitudes towards English medium instruction (EMI), their challenges and coping strategies in EMI classes
Yükseköğretim düzeyinde bölüm dersi veren hocaların eğitim dilinin İngilizce olmasına yönelik tutumları, eğitim dili İngilizce olan sınıflarda yaşadıkları zorluklar ve bu zorluklarla başa çıkma yöntemleri
ŞEYMA MERVE DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTED Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP BİLKİ
- Turkish lecturers' and students' perceptions of English in English-medium instruction universities
Başlık çevirisi yok
ALİ KARAKAŞ
- A suggested content and language integrated learning (Clil) model for the Faculty of Medicine at Ondokuz Mayıs University: Exploring perceptions and practices
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesine yönelik içerik ve dil örüşük öğrenme yöntemine dayalı bir model önerisi: Algıların belirlenmesi ve uygulamalar
IŞIL ATLI
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Perceptions of the students and the teachers towards the use of code-switching in EFL classrooms
Öğrencilerin ve öğretmenlerin İngilizce öğretilen yabancı dil sınıflarında dil geçişlerinin kullanımı konusundaki algıları
MERVE KARAKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ