Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımlarıyla öğrencilerin sınıfta gösterdikleri şiddet (bullying) davranışları arasındaki ilişki

The relationship between the approaches of elementary teachers? used class management and students? showed violent behavior

  1. Tez No: 263506
  2. Yazar: AYŞE TEKELİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YUSUF CERİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sınıf yönetimi yaklaşımları, şiddet, Classroom management approaches, bullying
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımları ile öğrencilerin sınıfta gösterdikleri şiddet davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektir.Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan ve 20 sorudan oluşan şiddet ölçeği ve 26 sorudan oluşan yaklaşım ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini Bolu ili merkez ilçede 14 ilköğretim okulunda bulunan 150 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.Araştırmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır;-Öğretmenlerin sınıf içerisinde öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan duygusal şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf(-,194) ve anlamlı (p= ,017) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine duygusal şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.-Öğretmenlerin sınıf içerisinde öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan cinsel şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf (-,168) ve anlamlı (p= ,040) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine cinsel şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde insan yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan duygusal şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf (-,180) ve anlamlı (p= ,028) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin insan yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine duygusal şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde insan yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan cinsel şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf (-,185) ve anlamlı (p= ,023) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin insan yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine cinsel şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde davranış yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan duygusal şiddetin görülme sıklığı arasında zayıf (-,253) ve yüksek düzeyde anlamlı (p= ,002) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin davranış yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine duygusal şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde davranış yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan cinsel şiddetin görülme sıklığı arasında zayıf (-,318) ve çok yüksek düzeyde anlamlı (p= ,000) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin davranış yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine cinsel şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is the use of classroom teachers with their classroom management approaches in the classroom for their students to investigate the relationship between violent behavior.In this research quantitative research methods are used. The data is prepared by researchers and consists of 20 questions of violance scale and 26 questions consisted of severity scales were collected with the approach. The sample of research were constituted with the helpings of 150 teachers in 14 primary school of the central district of Bolu.In this study the following conclusions were reached;- There is a weak (-, 194) and significant (p =, 017) relationship between the use of teachers in classroom management to instructional levels with among students who experienced the prevalence of emotional violence. According to this negative relationship, increases of using instructional management levels, students? levels of emotional bullying to each other are reduced.- There is a weak (-, 168) and significant (p =, 040) relationship between the use of teachers in classroom management to instructional levels with among students who experienced sexual violence incidence. According to this negative relationship, increases of using instructional management levels, students' levels of sexual violence are reduced to one another.- There is a weak (-, 180) and significant (p =, 028) relationship between the use of teachers? in classroom levels of human management with among students who experienced the prevalence of emotional violence. According to this negative relationship, increases of levels of using teachers? human management, students? levels of emotional bullying to each other are reduced.- There is a weak (-, 185) and significant (p =, 023) relationship between the use of teachers? in cassroom human managament levels with among students who experienced sexual violence incidence. According to this negative relationship, increases of levels of using teachers? human management, students' levels of sexual violence is reduced to one another.- There is a weak (-, 253) and highly significant (p =, 002) relationship between the use of teachers? in classroom behavior management levels with among students who experienced the prevalence of emotional violence. According to this negative relationship, increases of levels of using teachers? behavior management, students' levels of emotional violence is reduced to one another.- There is a weak (-, 318) and very highly significant (p =, 000) relationship between the use of teachers? in classroom behavior management levels with among students who experienced sexual violence incidence. According to this negative relationship, increases of levels of using teachers? behavior management, students' levels of sexual violence is reduced to one another.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sınıflarındaki özel gereksinimli öğrencilerine sundukları etkili öğretimsel uygulamalara ilişkin görüş ve deneyimleri

    Social studies teachers' opinions and experiences regarding effective instructional practices provided to students with special needs in their classrooms

    GÜLŞAH PABUÇÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA NUR AKÇİN

  2. İlköğretimin birinci kademesinde beyin uyumlu sınıf yönetimi (iklimi oluşturma) yaklaşımlarının uygulanma düzeyinin incelenmesi (Gaziantep ili merkez ilçeler örneği)

    An Analysis of the application level of brain-compatible classroom management procedures at elementary schools (A case study in greater Gaziantep area)

    MEHMET SİNCAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. SEMİH SUMMUK

  3. Resmi ve özel ilköğretim okulu öğretmenlerinin çatışma yönetimi stratejilerinin incelenmesi: İstanbul ili Anadolu yakası örneği

    Başlık çevirisi yok

    CANAN TALA UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ TEMEL

  4. Sınıf öğretmenlerinin sınıflarında sergiledikleri davranışlar ve kullandıkları sınıf yönetim modelleri

    Class management models and behaviors demonstrated by class teachers in classes

    CEMAL YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NİHAT KARAER

  5. Okulöncesi eğitimi öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi stratejileri

    The classroom management strategies that preschool education teachers use

    NURDAN GEZGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. HANDAN ASÛDE BAŞAL