Investigating the use of discourse structure-based graphic organizers in reading instruction
Okuma eğitiminde parçaların ana fikir yapılarını yansıtan grafik organizatörlerin kullanımı
- Tez No: 265152
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Grafik organizatörleri, Metin okuma, Metinden öğrenme, Okuma eğitimi, Okuma metinleri, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Graphic organizers, Text reading, Text learning, Reading training, Reading texts, Foreign language teaching, University students, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, metnin ana fikir yapısını ve esas söylemini baz alan grafik organizatörlerin, seçilmiş okuma parçaları üzerinde çalışan orta düzeye sahip İngilizce öğrencilerinin, okumadaki kavrayışlarına olan etkilerini araştırmak için yapılmıştır. Bu çalışmanın amacı okuma sonrası aktivitesi olarak grafik organizatörleri dolduran öğrencilerin, okuma sonrası parçadaki fikirleri tartışan öğrencilere nazaran, okuma parçası özeti çıkarma testinde daha iyi performans sergileyip sergileyemeyeceklerini görmekti. Bu çalışmanın diğer bir amacı da öğrencilerin okuma eğitiminde bu tür grafik organizatörlerin kullanımına karşı olan tutumlarını anlayabilmekti.Bu çalışmada Uludağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda eğitim gören orta düzeyde İngilizce bilgisine sahip iki sınıf yer almıştır. Bu çalışmadaki veri her öğrenciye okuma sonrası testi olarak uygulanan dörder özet ve öğrenci tutumunu ölçen Likert skalasını esas alan anket uygulamasından gelmektedir.Uygulama sonrası elde edilen test skorlarının istatistiksel analizi göstermiştir ki okuma sonrası grafik organizatörler dolduran öğrenciler, söz konusu olan dört parçanın özetinde, tartışma içinde yer alan öğrencilere kıyasla istatistiksel olarak anlamlı bir başarı düzeyi sergilemişlerdir. Katılımcı öğrencilerin tutum anketine verdikleri yanıtların analizi ise öğrencilerin okuma eğitiminde grafik organizatör kullanımına karşı karışık tavırları olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigated the effectiveness of discourse structure-based graphic organizers on intermediate level EFL students? reading comprehension of selected texts. The purpose of the study was to determine whether students who used discourse structure-based graphic organizers as a post-reading activity would perform better on post-test summaries compared to those who were involved in a discussion as a post-reading activity. This study also explored the attitudes of students towards the use of discourse structure-based graphic organizers in reading instruction.Two intact intermediate-level EFL classes at Uludağ University School of Foreign Languages participated in the study. The data were collected through the administration of four post-test summaries and a questionnaire that was in a Likert-scale format.The statistical analysis of the post-test scores revealed that the students who completed discourse structure-based graphic organizers as a post-reading activity performed significantly better in the post-test summaries of the four selected texts than the students who participated in discussion as a post-reading activity. The analysis of the participant students? responses to the attitude questionnaire showed that the students had mixed attitudes towards the utilization of discourse structure-based graphic organizers in reading instruction.
Benzer Tezler
- The development, validation, and implementation of an inventory on English writing teachers' beliefs
İngilizce yazma öğretmenleri inançları üzerine envanter geliştirme, doğrulama ve uygulama
MEHMET KARACA
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACER HANDE UYSAL GÜRDAL
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Mimarlığın dilinde beden: Bir leksikon denemesi
The body in the language of architecture: A lexical study
ÖZGE ÜSTÜNDAĞ GANİÇ
- Investigation of managed aquifer recharge site suitability through multi-tiered decision making approach
Yönetilen akıfer besleme sahası uygunluğunun çok kriterli karar verme yaklaşımı ile incelenmesi
RACHID MOHAMED MOUHOUMED
Doktora
İngilizce
2023
İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÖZGER
- Mimarlıkta fiziksel modeller, yapmanın olaysallığı
Physical models in architecture, phenomenality of making
ÇİĞDEM KÖSEOĞLU KAYHAN
Doktora
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLÇİN PULAT GÖKMEN