Üstün yetenekli ilköğretim ikinci kademe öğrencileri için matematik programına yönelik ihtiyaç analizi
The needs analysis of the mathematics programme for the gifted students attending lower secondary education schools
- Tez No: 265171
- Danışmanlar: PROF. DR. AYSUN UMAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
Araştırmanın amacı, üstün yetenekli ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik eğitimine yönelik ihtiyaçlarını belirlemektir. Bu amaçla, üstün yetenekli ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik eğitimine yönelik ihtiyaçları hakkında öğrenci, öğretmen ve uzman görüşleri incelenmiştir.Araştırma nitel araştırma yöntemleri esas alınarak yapılmıştır. Öğrencilerin, uzmanların ve öğretmenlerin matematik eğitimine yönelik ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla, sırasıyla Öğrenci Görüşme Soruları, Öğretmenlerin Görüşme Formu ve Uzman Görüşme Soruları hazırlanmıştır. Araştırmada 5 öğrenci, 16 öğretmen ve 1 uzman görüşü alınmıştır. Öğretmen görüşleri belirtilen formla internet aracılığıyla, öğrenci ve uzman görüşleri ise yüz yüze görüşme yolu ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler; verilerin kodlanması, temalar bulunması, kodların ve temaların düzenlenmesi ve bulguların tanımlanması ve yorumlanması olmak üzere dört aşamada analiz edilmiştir.Araştırma sonuçlarına göre; üstün yetenekli öğrencilerin matematik eğitiminde derinleştirme ve zenginleştirme uygulamalarına birlikte yer verilmesi gerektiği ortaya çıkmıştır. Üstün yetenekli öğrencilerin matematik eğitimde yaratıcılıklarını, soyut düşünme becerilerini, akıl yürütme becerilerini ve problem çözme ve kurma becerilerini geliştirecek fırsatlar sunulması gerektiği, bunun için öğrencilerin özelliklerine uygun, özgün materyaller ve etkinlikler üretilmesi gerektiği anlaşılmaktadır. Bu öğrencilerin geleceğin matematikçisi olacakları düşünülerek matematiksel bir bakış açısı kazandıracak etkinliklere yer verilmesi gerektiği ve program içeriğinde matematiğin kullanım alanları, matematik tarihi, ünlü matematikçilerin hayatları ve buluşlarına yer verilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Üstün yetenekli öğrencilerin matematik programının M.E.B. matematik programını temel alması gerektiği ancak üstün yetenekli öğrencilerin eğitimine uygun olacak şekilde farklılaştırılmalara gidilmesi gerektiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study is to determine the needs of the gifted students attending elementary education schools regarding to mathematics education. For this purpose, opinions of the students, teachers and experts related to the needs of the gifted elementary education students in terms of mathematics education were examined.The study is based on qualititative research methods. In order to determine the mathematics education needs of the students, teachers and expert, Interview Questions for Students, Interview Form for Teachers and Interview Questions for Experts were prepared respectively. In the study, opinions of 5 students, 16 teachers and 1 expert were taken. Opinions of the teachers were taken from the mentioned form over the Internet, opinions of the students and experts were taken through face-to-face interviews. The gathered data were analyzed in four phases which are, coding, finding the themes, arranging the codes and the themes and defining the findings.The study results revealed that, in the mathematics education for the gifted students, deepening and enriching applications should take place together. It is understood that, the opportunities which will develop the creativity, conceptual thinking, reasoning and problem building and solving skills in mathematics education should be provided for the gifted students and to this end, specific materials and activities in line with the features of the students should be produced. Considering that such children are to be the mathematicians of the future, it was concluded that, the programme content should involve the activities supporting mathematical thinking and the fields that mathematics are used, the history of mathematics, the biographies and the inventions of the famous mathematicians. It was determined that, the mathematics programme for the gifted students should be based on the mathematics programme of the Ministry of Education, however it should be adjusted in accordance with the needs of the gifted students.
Benzer Tezler
- The relationship between general ability, scientific reasoning ability, science achievement and scientific attitude
Genel yetenek, bilimsel düşünce becerisi, fen başarısı ve fen tutumu arasındaki ilişkiler
YASEMİN DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Fizik ve Fizik MühendisliğiBoğaziçi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FÜSUN AKARSU
- Sıradışı konular çalışma etkinliklerinin yaratıcılığa etkisi
The effect of unusual topics study activities on creativity
ÇAĞLAR ÇETİNKAYA
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ Y. KINCAL
- Üstün ve özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde model olan Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu üzerine bir araştırma
A research on the educati̇on model of hi̇ghly i̇ntellegent and gi̇fted students at Beyazıt Ford Otosan Pri̇mary School
MURAT KÜÇÜKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET SAVCI
- Sınıf öğretmenlerinin üstün yetenekli öğrenciler ve özellikleri hakkında bilgi düzeylerini artırmaya yönelik bir eğitim programının etkililiği
The effectiveness of training programme for elemantary teachers in order to enhance knowledge level about talented students and characteristics of talented students
FEYZULLAH ŞAHİN
- Üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik özellikleri, okul motivasyonları, öğrenme stilleri ve akademik başarıları
Gifted students' perfectionism, school motivation, learning styles and academic achievement
FATMA ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HİKMET YAZICI