8. sınıf matematik öğretiminde ispat ve muhakeme kavramlarının ve önemlerinin farkındalığı
The awareness in proof and reasoning concepts and their importances in mathematics education of the eight class
- Tez No: 266577
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. A. CİHAN KONYALIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Matematik eğitimi, Yargılama, İspat, Mathematics education, Judgement, Proof
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Birçok matematikçi matematik eğitiminin öneminde hem fikirdirler fakat ispatın eğitimde kullanımının gerekli olup olmadığı hakkında kesin bir yargı yoktur.Bu veriye göre sekizinci sınıf öğrencilerinin mevcut matematik eğitimi ve matematik eğitiminde ispatın önemi hakkındaki görüşleri belirlenmeye çalışıldı. Bu amaçla İzmir' deki farklı ilköğretim okullarındaki öğrencilere bir anket uygulanmış ve konu hakkındaki görüşleri istatistiksel olarak değerlendirilerek belirlenmiştir.Sonuç olarak; bu çalışma, hala teknik ve fiziki imkanlar bakımından okullarımızın yetersiz olduğu veya bu imkanların etkili bir şekilde kullanılmadığını göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin bir çoğunun ispatın anlamından, gerekliliğinden, matematiksel gelişimleri açısından öneminden emin olmadıkları ve buna ilaveten ispat ve muhakeme açısından yeterli deneyimlere sahip olmadıkları da tesbit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Most of the mathematicians are all of one mind in importance of the mathematics education but it is not clear if the use of proof during education is essential or not. According to data, a research was carried out to clarify the opinion of the eight class students to the present math education and importance of proof in math education. For this aim, a questionnaire was applied to the students from different primary schools in İzmir and their opinion at issue was determined and evaluated statistically.Finally, this study showed that technical and physical possibilities are still insufficient in our schools or not used actively. Moreover, it was determined that most of the students are not aware of the meaning and necessity of proof and importance of proof in terms of mathematical improvments and addition to these they have not enough sufficient experience about proof and cognizance.
Benzer Tezler
- DNR tabanlı öğretimin 8. sınıf öğrencilerinin anlama ve düşünme yollarına etkisinin incelenmesi
Analyzing the effect of DNR-based instruction on the understanding and thinking ways of 8th grade students
FİLİZ YILDIZ
- 2000-2025 yılları arası 8. sınıf matematik ders kitaplarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi açısından incelemesi ve içerik yönünden evrimi
Analysis of 8th grade mathematics textbooks between the years 2000-2025 in terms of the Revised Bloom Taxonomy and their evolution in terms of content
SELÇUK BAŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Necmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Üstün yetenekli 8. sınıf öğrencilerinin ispat yapma süreçlerinin incelenmesi
Examination of the processes of processes of highly talent 8th grade students
BETÜL VATANDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Aydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Matematik öğretmeni adaylarının olasılık konusunda problem kurma becerilerinin gelişiminin incelenmesi
An investigation of the development of pre-service mathematics teachers' problem posing skills in probability
ÖMER DEMİRCİ
- 8. sınıf matematik dersi ?permütasyon ve olasılık? konusunun öğretiminde yapılandırmacı yaklaşıma uygun olarak hazırlanmış çalışma yapraklarının öğrenci başarısına etkisi
To the students? success the effect of worksheets prepared suitable for the constructivist approach in 8th grade mathematics at teaching of possibility and permutation
BERRİN BESLER