Farklı dikkat türlerine göre hazırlanmış çoklu ortam öğretim tasarımlarının farklı kısa süreli bellek kapasitesine sahip öğrenenlerin geri getirme performanslarına etkisi
The effect of multimedia instructional designs based on various attention types on recall performances of learners with varying short-term memory spans
- Tez No: 270293
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİF ALTUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu çalışmada farklı kısa süreli bellek kapasitesine sahip (yüksek - orta - düşük) öğrenenlerin, farklı dikkat türüne (odaklanmış - bölünmüş) göre hazırlanmış çoklu ortam öğretim tasarımlarının uygulanmasının geri getirme performanslarına etkisi incelenmiştir.Çalışma grubunu oluşturan 60 öğrenci, İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi 1. Sınıf öğrencilerinden seçilmiştir. Öğrenenler, kısa süreli bellek kapasitelerinin Görsel İşitsel Sayı Dizisi Testi B Formu ile belirlenmesinin ardından yüksek, orta ve düşük olarak üç gruba ayrılmıştır. Öğretim ortamları ise, bölünmüş ve odaklanmış dikkat türüne göre tasarlanmıştır. Kısa süreli bellek kapasitesine göre belirlenen gruplardaki öğrenenlerin yarısına bölünmüş dikkat türündeki çoklu ortam, diğer yarısına odaklanmış dikkat türündeki çoklu ortam uygulanmıştır. Daha sonra bütün öğrenenlerin geri getirme performansları ölçülmüştür. Veriler, Bağımsız Örneklem Yuvalanmış ANOVA, t-Testi ve ANCOVA testleri ile analiz edilmiştir.Araştırma sonunda, çoklu ortam öğretim tasarımlarının geri getirme performansı üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Öğrenenler, odaklanmış dikkat türünde hazırlanan çoklu ortam öğretim tasarımlarında daha yüksek geri getirme performansı göstermişlerdir. Ancak öğrenenlerin geri getirme performanslarının kısa süreli bellek kapasiteleri açısından anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Çoklu ortamları kullanma süreleri odaklanmış ve bölünmüş dikkate göre hazırlanmış çoklu ortam öğrenme tasarımları uygulanan öğrencilerin çoklu ortamları kullanma süreleri arasında anlamlı farklılık olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of multimedia instructional designs prepared according to the attention types (focused - split) on recall performances of learners with various short term memory spans (high ? medium - low) was investigated.The 60 learners comprising the study group were chosen randomly from Istanbul University Hasan Ali Yücel Education Faculty first year undergraduate students. After short term memory spans of the learners were determined by Visual Aural Digit Span Test Form B, they were separated to three groups as high, medium and low. On the other hand, the instructional media were designed according to focused and split attention types. Multimedia in split attention type was applied to the half of the learners in groups determined with respect to short term memory span and multimedia in focused attention type was applied to the other half. After that, recall performances of all learners were evaluated. Data were analyzed by Nested ANOVA, t-Test and ANCOVA tests.The findings indicated that multimedia instructional designs were effective on recall performances. Learners showed higher recall performances in the multimedia instructional designs prepared on the focused attention type. However, no significant difference was observed in learners? recall performances in terms of their short term memory spans. Significant differences were observed between multimedia usage periods of learners applied different multimedia.
Benzer Tezler
- Farklı dikkat türlerine göre tasarlanmış çoklu ortamların bilişsel özellikler açısından geri getirme performansına etkisinin göz izleme yöntemi ile incelenmesi
The effect of multmedia instructional designs based on various attention types according to cognitive characteristics on recall performances of learners via eye-tracking method
DUYGU MUTLU BAYRAKTAR
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET BAYRAM
- İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil öğrenme stratejileri ve belirsizlik toleransı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between language learning strategies and ambiguity tolerance of students learning english as a foreign language
ÖZGÜL GÜLTEKİN TALAYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİS SAKIZ
- Öbeksi eylemlerin üst-orta düzeyde İngilizce bilen öğrencilere çoklu zeka kuramı ile öğretilmesi
Teaching phrasal verbs to upper-intermediate students through multiple intelligence
DENİZ ÇOKER
- Optimization in folding carton packaging design
Oluklu mukavva ambalaj tasarımında optimizasyon
BÜŞRA TORGAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DR. DEMET GÜNAL ERTAŞ
- Önemli zeytin (Olea europaea L.) çeşitlerinin izoenzim polimorfizmleri ve genetik özellikleri
Isoenzyme polymorphisms and genetic characteristics of important olive (Olea europaea L.) cultivars and types
SEVDA DÜLGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
ZiraatÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBahçe Bitkileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT ŞEKER