Geri Dön

Çağdaş bir dil ve edebiyat öğretimi program modeli önerisi

A contemporary language and litetarute teaching programme model recommendation

PDF İndir

  1. Tez No: 273241
  2. Yazar: TUĞBA ÇELİK ÖZER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEDAT SEVER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 429

Özet

Bu çalışma, bütünleştirilmiş öğrenme-öğretme yaklaşımından yararlanarak çağdaş bir dil ve edebiyat öğretimi programı modeli tasarlamak üzerine gerçekleştirilmiştir. Öğretim programı modeline kuramsal temel olarak bütünleştirilmiş öğrenme-öğretme yaklaşımının seçilme nedeni, bu yaklaşımın anadili öğretimi sürecine çoklu bir bakış açısı kazandırmış olmasıdır.Bu çalışmada öncelikle Türkiye'de başlangıçtan bugüne kadar geliştirilmiş tüm dil ve edebiyat dersi öğretim programları, eleştirel biçimde ele alınıp değerlendirilmiştir. Dil ve edebiyat dersi öğretim programlarına yöneltilen eleştirilerin ardından çağdaş bir dil ve edebiyat öğretiminin nasıl gerçekleştirilebileceği üzerine alan uzmanlarının görüşlerine yer verilmiştir.Bütünleştirilmiş öğrenme- öğretme yaklaşımına uygun biçimde bilişsel ve yapılandırmacı yaklaşımın olumlu yanları birleştirilmiş; çoklu zeka kuramı ve tam öğrenme modelinin ilkeleri çağdaş bir dil ve edebiyat öğretimi programı modelinde benimsenmiştir. Öğretim programının sınıflara göre içeriğini belirleme, içerik öğelerini amaç ve davranış biçimine dönüştürme ve eğitim durumlarını tasarlama aşamalarında kullanılan bu yaklaşım, kuram ve modeller, bütünleştirilmiş öğrenme-öğretme yaklaşımının gereği olarak işlevsel biçimde uzlaştırılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study, was practised on planning a contemporary language and literature teaching programme model by the help of concreted learning-teaching approach.The reason for choosing concreted learning-teaching approach as theoretical basic is this aproach has brought in multi point of view to the process of native language teaching.In this study,primarily, all language and literature class teaching programmes developed from the begining until now in Turkish Republic,were critically handled and evaluated.Following the criticism of language and literature class teaching programmes,experts? opinions have been given on how language and literature teaching should be fulfiled.Appropriate to the concreted learning-teaching approach,favourable sides of cognitive and configurative approach were united.Multi-intellegence theory and principals of mastery learning programme were adopted in a contemporary language and literature teaching programme model.This approach,theory and models that are used in the stages of determination of teaching programme?s content according to classes,transforming content elements into aim and behavior form and planning their education state,were reconciled functionally as a requirement of concreted learning-teaching approach.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    94806

    Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı

    A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education

    TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ SAN

  2. Tez No

    89215

    İlkokulların 4. ve 5. sınıflarında Türkçe ders kitaplarındaki çocuk edebiyatı metinleri üzerine bir inceleme

    An examination on the textes of childrens literature in the Turkish textbooks of the fourth and the fifth classes of primary schools

    HAYRETTİN PARLAKYILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ABDURRAHMAN GÜZEL

  3. Tez No

    388194

    Cumhuriyet Dönemi ortaöğretim kurumlarında Arapça dersi öğretim programlarında iletişimsel yaklaşım

    The communicative approach in the Arabic language teaching curricculum in secondary schools during the Republic Period

    ZEYNEP OKTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. İBRAHİM ÖZAY

  4. Tez No

    130180

    Evaluation of Turkish language and literature programmes from the point of view of its appliers and opinions about its practicability

    Türk dili ve edebiyatı programlarının uygulayıcıları bakımından değerlendirilmesi ve uygulanabilirliğine ilişkin görüşler

    ZAFER GÜRLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLHAN GENÇ

  5. Tez No

    61416

    Theme the role of translation in ELT department of Trakya University

    Trakya Üniversitesi İngilizce Anabilim Dalı'nda çevirinin rolü

    MUHLİSE COŞKUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİRSEN TAN TÜTÜNİŞ

Geri Dön