Sosyal bilgiler dersinde uygulanan etkinliklerin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of the activities in the social lesson according to the teacher perceptions
- Tez No: 273440
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ ÖZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkinlik, Sosyal Bilgiler, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Yapılandırmacı Kuram, Activity, Constructivist Theory, Social Information, Teaching of Social Information
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Teknolojik araç ve gereçlerin her geçen gün yoğun bir şekilde kullanıldığı, sürekli değişen ve gelişen dünyada bireyin topluma kazandırılmasında ve iyi bir vatandaş olarak yetiştirilmesinde Sosyal Bilgiler dersi daha da önem kazanmakta ve buna paralel olarak Sosyal Bilgiler öğretimi sürekli kendini yenilemekte ve değişmektedir. Ülkemizde de 2005 yılından itibaren Sosyal Bilgiler programı yapılandırmacı kurama göre yeniden düzenlenmiştir.Geleneksel Sosyal Bilgiler eğitiminde; öğretmen daima bilgiyi aktaran, öğrenci ise bilgiyi hazır alan bir konumda bulunmaktadır. Yenilenen Sosyal Bilgiler programında ise öğrenci; anlayan, düşünen, eleştirebilen, araştıran, sorunlara çözüm bulabilen, bilgiye ulaşmada farklı yöntemler deneyen; buna karşılık öğretmen bilgiyi sadece aktaran konumundan çıkıp hedeflere ulaşmada öğrenciye rehberlik eden, sınıfta işbirliği ve etkileşimi kolaylaştıran, öğrencileri harekete geçiren bir konumdadır.Yenilenen programda öğrencilerin katılımını artıran, öğrencileri araştırmaya, düşünmeye sevk eden, etkinliklere dayalı öğretim yöntemleri kullanmıştır. Bu yöntemlerden bir tanesi de ders etkinlikleridir. Kullanılan etkinliklerde derste öğrenilen bilgiler, çok daha kolay kavranmakta ve pekiştirilmektedir.Bu çalışmada sosyal bilgiler dersinde yapılandırmacı kurama göre hazırlanan etkinlikler hakkında öğretmenlerin yeterlilik algısını incelemek amaçlanmıştır. Yeni eğitim programı ve sosyal bilgiler programı üzerinde durulmuş, yeni sistemle eski sistem karşılaştırılmış ve Kütahya il merkezindeki ilköğretim okullarında sosyal bilgiler dersine giren öğretmenler üzerinde anket çalışması yapılmıştır. Bu çalışmada sosyal bilgiler dersinde yapılan etkinliklerin öğrenmeye etkisi araştırılmıştır
Özet (Çeviri)
Social Information lesson is getting more important in the society that always changes and develops and in which technological devices are used intensely. First aim of Social Information lesson is bringing up good citizens. So Social Studies renew and change themselves paralelly. In our country Social Studies Program has been arranged in accordence with the construtivist theory since 2005.In Traditional Social Studies Training teacher always conveys informations and student always in informed position. Renewal of social information in the program, the student understant that thinking to criticize , investigate the issues that can find the information to reach different methods attempt; teacher is information only teaching position our of the goals in dealing student guide, the class co-operation, students mobilized to reach the position.Renewed participation in he program increased students , students to consider research-based teaching methods used to refer to events. One of these methods are also activity classes. The information used for the activities in class teaching, are much more easily grasp and is reinforcing.In this study the lessons of Social Information about events constructivist theory was prepared according to the perceptions of teachers? qualification is intented for review. New educational programs focus on social information in the program, the new site is compared with the older systems and information Kütahya social courses in primary school in the province center teachers entering the study weremade on the questionnaire. This course studies the social information to learn the impact of the activity were investigated.
Benzer Tezler
- Sosyal Bilgiler dersi öğrenme ortamlarında çoklu zekâ uygulamalarının incelenmesi
Investigating multiple intelligence applications in learning environments of the course of Social Studies
NURCAN ŞENER
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CİHANGİR DOĞAN
- İlköğretim beşinci sınıf matematik dersi öğretim programında yer alan tahmin becerisi ve bu becerinin kazandırılması sırasında karşılaşılan durumların öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
Evaluating of estimation skill of the elemantary school fifth grade mathematic course program in terms of teachers? views
ELİF ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PERİHAN DİNÇ ARTUT
- Oyunlaştırılmış yaratıcı etkinlikler ile işlenen sosyal bilgiler derslerinin öğrenci ürün ve görüşlerine göre incelenmesi
Examining social studies lessons taught by gamified creative activities according to students products and views
YAĞMUR TUĞBA BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN ÇALIŞKAN
- Sosyal bilgiler öğretiminde eleştirel düşünme: ilköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler öğretiminde, öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için uyguladıkları etkinliklerin değerlendirilmesi
Critical thinking while teaching social science:evaluation of practiced critical thinking activities for teaching social science to 5th grade
ROJDA YAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY
- Sosyal bilgiler ders kitabı etkinliklerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Yatağan örneği
Assesment of the social science book's activities regard of teachers' opinion: Yatağan example
TAÇKIN ATAKAN TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM GÜNER