Öğretmen adayları ile ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin çocuk istismarı potansiyeli açısından incelenmesi
Research of teacher candidates and teachers works on primary school in terms of child abuse potential
- Tez No: 277390
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SAİME SAYIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Çocuk istismarı, Öğretmenler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, İstismar, Candidate teachers, Child abuse, Teachers, Primary education schools, Primary education teachers, Abuse
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, öğretmen adaylarının istismar ölçümlerinin yaş, cinsiyet, sınıf, kardeş sayısı vb. değişkenlere göre ve öğretmenlerinde yaş, cinsiyet, mesleki kıdem mezun oldukları fakülte vb. değişkenlere göre istatistiksel olarak anlamlı fark gösterip göstermediğini incelemek amacı ile yapılmıştır. Bu amaçla Zonguldak ili, Ereğli ilçe merkezinde bulunan 18 ilköğretim okulundaki 180 öğretmen ve Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Ereğli Eğitim Fakültesindeki çeşitli sınıflarda ve bölümlerde okuyan 229 öğretmen adayıyla tamamen gönüllülük esas alınarak çalışılmıştır.Araştırmada Çocuk İstismarı Potansiyeli Envanteri (ÇİPE) ile öğretmen adayları ve öğretmenler için olmak üzere iki ayrı Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır.Araştırma verilerinin istatistiksel çözümlemesi SPSS 16.0 ve MedCalc 9.3 programı kullanılarak yapılmış ve araştırmada hata payı .05 olarak alınmıştır.Araştırmada öğretmen adaylarının kardeş sayılarına, yaşamlarının büyük bir kısmını geçirdikleri yerleşim yerlerine ve ailelerinin sosyo-ekonomik düzeylerine göre istismar ölçümleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu; öğretmenler ile ilgili değişkenlere göre ise; öğretmenlerin istismar ölçümleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olmadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adayları ile öğretmenlerin İstismar, Yalan ve Rastgele Yanıt ölçümleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Öğretmen adaylarının İstismar ölçümlerinin öğretmenlerin İstismar ölçümlerinden yüksek olduğu, ancak Yalan ölçümleri ve Rastgele Yanıt ölçümlerinin ise öğretmenlerin Yalan ve Resgele Yanıt ölçümlerinden düşük olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The pupose of this invetsigation is to understand if the abuse scores of candidate teachers shows significant differences according to variabilies like age, gender, class and number of siblings; and teachers? age, gender, professional seniority and the faculty they graduated from. For this purpose, studies were done with 180 teachers in 18 primary school in Zonguldak city, Ereğli county center and 229 teacher candidates studying in Faculty of Education of Zonguldak Karaelmas University on voluntary basis.During the investigation, Child Abuse Potential Envantory (CAP) and two different Individual Inquiry Form for teachers and teacher candidates were used.The statistical analysis of investigation data was made by using SPSS 16.0 and MedCalc 9.3 program and the significant level of the investigation was accepted as .05.It has been found that there are significant differences between abuse scores and teacher candidates? sibling numbers, the living places where they spend most of their lives and their families? socio- economic levels. According to the variables about teachers, it has been found that there is no significant differences between their variables and their abuse scores. Also a stasistically significant difference between teachers? and teacher candidates? Abuse, Lie and Random Response scales were found. It is confirmed that the abuse scales of teacher candidates are higher than teachers? but their Random Response scales are lower than teachers? Random Response scales.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği niteliğinin eğitim programlarının başarıyla uygulanmasına etkilerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi : Kayseri ili örneği
Evaluation the effect of successful implementation of education programs of quality instructional leadership of primary school principles according to the teachers? views: Kayseri province sample
HAKAN KÜP
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİYAZİ CAN
- Bilişim teknolojileri öğretmen yeterliklerinin öğretim elemanı, öğretmen adayı ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of information technology teacher competencies according to the opinions of instructors, preservice teachers and teachers
FEVZİ DURSUN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU
- Yönetici,öğretmen ve öğretmen adaylarının eğitim yönetimindeki paradigmaları benimseme düzeyleri: İzmir ili örneği
The acceptance level of school principals, teachers and teacher candidates about the paradigms in educational administration: Izmir city sample
ÖZGE ÖZTÜRK ERZİNCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. HAKAN ATILGAN
- A study on the cognition of english teachers and pre-service teachers in pronunciation teaching
İngilizce öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının sesletim öğretiminde bilişlerinin incelenmesi
BETÜL BAYRAMOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN KAFES
- Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin değerlendirilmesi: Afyonkarahisar ili örneği
The assessment on classroom management skills of primary school teachers: A case study of Afyonkarahisar
ASLI YÜKSEL