Türkçe öğretim programı 8. sınıf okuma alanı kazanımlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Ankara ili örneği)
Evaluating the objectives of the Turkish curriculum?s reading component for the 8th grade according to teachers? opinions
- Tez No: 278071
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EROL BARIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Türkçe Öğretim Programı, okuma alanı kazanımları, okuma becerisi, Turkish Curriculum, objectives of the reading component, reading skill
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkçe Öğretim Programı 8. sınıf okuma alanı kazanımlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir.Araştırmanın evrenini, Ankara ili merkez ilçelerindeki (Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Sincan ve Yenimahalle) ilköğretim okullarında 2009-2010 eğitim-öğretim yılında görev yapan Türkçe öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma örnekleminin seçiminde, Tabakalı Rastgele Örnekleme kullanılmıştır. 8. Sınıf Türkçe derslerine giren öğretmenlerin sayısı belli olmadığı için okullar örnekleme birimi, öğretmenler ise gözlem birimi olarak alınmıştır.Araştırmada kullanılan veriler, Ertürk (2008) tarafından geliştirilen bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Anket, üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, araştırmaya katılan öğretmenlerin çeşitli değişkenlere ilişkin kişisel bilgileri; ikinci bölümde, yeni Türkçe Öğretim Programı'nın (2005) geneline ilişkin ifadeler ve üçüncü bölümde 8. Sınıf Türkçe Öğretim Programı'ndaki ?Okuma Öğrenme Alanı?nda yer alan kazanımlara ilişkin ifadeler bulunmaktadır.Araştırmada, öğretmenlerin 2005 Türkçe Öğretim Programı'nın öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayacağı ve eğitim-öğretimdeki mevcut sorunları çözebileceği konusunda olumsuz bir bakış açısına sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin, Türkçe Öğretim Programı'nın, dil becerilerinin hepsini aynı düzeyde geliştireceği konusunda düşük bir beklentiye sahip olduları görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin, programdaki okuma öğrenme alanında yer alan kazanımların öğrenci davranışına dönüştürülebilmesi ve öğrenciye kütüphaneden yararlanma alışkanlığı kazandıracak nitelikte olduğu konusunda da düşük bir beklentiye sahip oldukları görülmüştür. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğunun okuma öğrenme alanında yer alan kazanımların açık ve net bir şekilde ifade edildiği görüşünde oldukları görülmüştür. Ancak öğretmenlerin, okuma öğrenme alanında yer alan kazanımların öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal alan düzeylerine uygun bir şekilde düzenlendiği konusunda olumsuz bir bakış açısına sahip olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin programın geneline ve okuma alanı kazanımlarına ilişkin görüşlerinin cinsiyet ve mesleki hizmet süresine göre farklılık göstermediği ancak mezun olunan okul/bölüme göre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to identify teachers? opinions concerning the objectives of the Turkish curriculum?s reading component for the 8th grade.The population of the study consisted of Turkish teachers working in the primary schools within provincial Ankara in the educational term 2009-2010. The sample was chosen by using stratified random sampling. As the number of the teachers teaching Turkish for the 8th grade was not known, schools were taken as sampling unit and teachers were taken as observations.The data were collected through an instrument developed by Ertürk (2008). The instrument was of three parts. Part one included items about demographic information about the participants; part two had general items concerning the new Turkish curriculum (2005); part three had items about the objectives of the Turkish curriculum?s reading component for the 8th grade.The study found that the teachers had a negative opinion about the new curriculum in that it did not satisfy students? needs and interests and it did not provide solutions to the instructional problems. In addition, it was discovered that the teachers had a low level of expectation concerning the fact that the curriculum treated the development of all the language skills equally. Similarly, it was also observed that the teachers had a low level of expectation concerning the fact that the objectives of the reading component could be achieved by changing students? behaviors and the curriculum helped the formation of the habits of using the library. Further, a great majority of the teachers expressed that the objectives were stated clearly. However, the teachers had a negative opinion about the organization of the objectives in terms of students? cognitive and affective domains. Finally, the teachers? opinions did not vary according to gender and length of service, but they varied according to the department of graduation.
Benzer Tezler
- Anlama eğitiminde konu ana fikir özetleme öğretiminin program ders kitabı ve öğretmen görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi
An assesment of topic main idea summarization teaching in education of comprehension in the framework of curriculum textbook and teacher's' views
KÜRŞAT KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KURUDAYIOĞLU
- Sekizinci sınıf Türkçe dersi ortak sınavı sorularının öğretim programına göre değerlendirilmesi
An evaluation of 8th grade Turkish test questions of the common exam in teog on the basis of the curri̇culum
OSMAN KÜRŞAT YORGANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAHRİ TEMİZYÜREK
- TEOG sınavı matematik sorularının Matematik Öğretim Programı'na uygunluğunun ve TEOG sistemi'nin hedeflerine ulaşma düzeyinin belirlenmesi
Alignment of TEOG mathematics questions to the Mathematics Curriculum and the level of attainment the goals of TEOG system
ESRA BAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA BIKMAZ
- Yenilenen 5. sınıf Türkçe dersi öğretim programı kazanımlarının gerçekleşebilirliğine ilişkin Türkçe öğretmenlerinin görüşleri (Kocaeli ili örneği)
Turkish teachers' opinions on realizability of renewed 5 th grade Turkish lesson curriculum outcomes (Example of Kocaeli province)
HAKKI ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP DEMİRTAŞ
- Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda yer alan dil bilgisi kazanım ve konularının sarmal yaklaşım ekseninde incelenmesi
Examination the grammar acquisitions and subjects in the Turkish Course Curriculum on the axis of spiral approach
GAFFAR KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET BENZER