Speed and accuracy development in pragmatic comprehension of Students of School of Foreign Languages at Pamukkale University
Pamukkale Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Hazırlık Birimi öğrencilerinin edimbilimsel anlamada hız ve doğruluk düzeylerinin incelenemesi
- Tez No: 278370
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Doğruluk, Edimbilim, Hazırlık sınıfları, Hız, Pamukkale Üniversitesi, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Study of languages, Accuracy, Pragmatics, Preparatory classes, Speed, Pamukkale University, Foreign language learning, Students, University students, English
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada orta-üstü düzeyde İngilizce bilen öğrencilerin hedef dilde edimbilimsel anlamada hız ve doğruluk oranları ve bunlar arasındaki ilişki araştırılmıştır. Öncelikle 10 soruluk çoktan-seçmeli bilgisayar ortamında hazırlanmış bir ölçek aracılığıyla Pamukkale Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğrencisi olan 60 katılımcının hedef dilde edimbilimsel anlamadaki hız ve doğruluk düzeyleri ön-test ve son-test olarak iki ayrı zamanda ölçülmüştür. Elde edilen sonuçlardan ön-test ve son-test arasındaki ilişki ve ölçek aracılığıyla elde edilen veriler betimleyici, yorumlayıcı bir şekilde incelenmiştir. Ayrıca, bu çalışmayla, çoktan seçmeli testte kullanılan diyaloglarda geçen sezgisel ifadeleri edimbilimsel anlamada, katılımcıların zamanla gelişim gösterip göstermedikleri incelenmiştir. Doğruluk oranları her soruya verdikleri doğru cevapla, hız oranları ise bir soruya cevap vermek için harcadıkları zamanla ilişkilidir. Katılımcıların edimbilimsel ifadeleri doğru anlama ve anlama hızları 8 haftalık bir zaman diliminde gelişme göstermiş; fakat oranlandığında bu gelişimin hızda, doğruluk oranına göre daha düşük olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca, anlama hızı ile doğru anlama arasında doğru bağlantılı bir ilişki kurulamamıştır.Özetle, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen katılımcıların edimbilimsel anlamadaki hız ve doğruluk düzeylerinin incelenmesi ve 8 haftalık bir sürede gelişim gösterip göstermemesi amacıyla yola çıkılan bu çalışmada, katılımcıların dil öğrenmedeki hedefleri, demografik özellikleri veya bireysel seviyeleri bu çalışmanın kapsamına alınmamıştır. Yapılan çalışma sonucunda, bulgular katılımcıların edimbilimsel anlama becerilerinin genel olarak orta üstü durumda olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the present study is to investigate to what extent Turkish upper-intermediate level learners of English as a foreign language (EFL) can comprehend implied meaning and their speed in comprehension of these implicatures. To this end, 60 participants at Pamukkale University, School of Foreign Languages first completed a 10-item multiple-choice test programmed into computers. The scores of the participants in pre-test and post-test were compared, and analysed according to descriptive and inferential statistics. Also, this study examined development of pragmatic comprehension ability across time with this test measuring ability to comprehend implied meaning (implicatures) in dialogues. The participants? comprehension was analyzed for accuracy and comprehension speed (average time taken to answer each item correctly). The learners? accuracy and comprehension speed improved significantly over a 8-week period. However, the magnitude of effect was lower for comprehension speed than for accuracy. Accuracy level bore no relationship to comprehension speed, which means accuracy and comprehension speed were not related to each other.In summary, foreign language learners? pragmatic comprehension in implicatures is analysed with a view to see whether pragmatic comprehension accuracy and speed improve over time and increase learner consciousness in these areas. It should be noted that the features of the learners in relation to their implicature perception are outside the scope of this investigation. It is hoped to contribute to the pragmatics research by uncovering the implicature comprehension development of Turkish EFL learners. The findings suggest that development of pragmatic knowledge and processing capacity of using the knowledge may not coincide perfectly in foreign language development.
Benzer Tezler
- Tek eksenli gerilme altında betonun sünmesi ve hasarı
Başlık çevirisi yok
BÜLENT TANIRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAİM AKYÜZ
- Hızlı bozuk konuşması olan, kekemeliği olan ve tipik gelişim gösteren çocuklarda okuma hızı, doğruluğu ve anlama: DAF koşulu etkisi ve kısa süreli bellek ile ilişkisi
Reading speed, accuracy, and comprehension in children with cluttering, stuttering, and typical development: The effect of DAF condition and its relationship with short-term memory
AYÇA BİLGE
Doktora
Türkçe
2025
Dil ve Konuşma TerapisiÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE AYDIN UYSAL
- Otonom mobil robotlarda doğruluk ve hız odaklı lokalizasyon algoritmalarının geliştirilmesi, uygulaması ve karşılaştırmalı analizi
Development, implementation, and comparative analysis of accuracy and speed-oriented localization algorithms in autonomous mobile robots
OZAN VAHİT ALTINPINAR
Doktora
Türkçe
2025
Mekatronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VOLKAN SEZER