Geri Dön

Ortaöğretim kimya dersindeki çözünürlük konusunun kavram haritaları ile öğretilmesinin öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi

The effects to the success and behaviors of the students to be taught by the concept map of solubility subject in the chemistry lessons at secondary education

PDF İndir

  1. Tez No: 278546
  2. Yazar: MUSTAFA AKSOY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET COŞKUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Kimya, Eğitim ve Öğretim, Chemistry, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kavram Haritaları, Çözünürlük, Kimya Eğitimi, Ders programları, Kimya dersi, Kimya öğretimi, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Öğretim yöntemleri, Concept Maps, Solubility, Chemistry Education, Curriculum, Chemistry lesson, Chemistry teaching, High schools students, Secondary education schools, Student achievement, Student attitude, Teaching methods
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kimya Bölümü
  12. Bilim Dalı: Kimya Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tezin amacı, kavram haritaları ile yapılan kavramsal öğretimin öğrencilerin başarısına etkisini araştırmaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için çözünürlük konusu seçilmiş ve kavram haritalarının başarıya etkisi incelenmiştir.Çalışmanın örneklem grubu 2009-2010 eğitim- öğretim yılında Pendik Lisesi 10.sınıfa devam eden 58 öğrenciden oluşmuştur. Bu öğrencilerden 28'i kontrol 30'u deney grubu olarak ayrılmıştır. Deney grubuna kavram haritaları kullanılarak, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemi kullanılarak konu işlenmiştir. Gruplar arasındaki farklılığı tespit etmek için kimya başarı testi uygulamadan önce ve sonra gruplara ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Testten elde edilen bulgular SPSS proğramı kullanılarak analiz edilmiştir. Aynı şekilde öğrencilerin kimya dersine karşı tutumlarını incelemek amacıyla da, sadece deney grubu öğrencilerine, kimya tutum ölçeği uygulamadan önce ve sonra uygulanmıştır. Çıkan sonuçlar kendi aralarında karşılaştırılarak analiz edilmiştir.Yapılan bu araştırma sonucu anlaşılmıştır ki, kavram haritalı yaklaşım başarıyı, geleneksel öğretime kıyasla daha da artırmaktadır. Ayrıca bu yaklaşım öğrencilerin kimya dersine karşı tutumlarına da olumlu yönde etki etmektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this thesis is to search influence of cognitive education with concept maps on students? achievement. Solubility subject was selected to realize this purpose and influence of concept maps on achievement was examined.Sample group of study consisted of 58 students who attended Grade 10 in Pendik High School between 2009-2010 school year. 28 of these students were divided as control group and 30 of them as experiment group. Subject was treated by using concept maps in experiment group and traditional educational methods in control group. To determine differences among groups, chemistry achievement test was applied as pretest-posttest before and after application. Findings obtained from test were analyzed by using SPSS program. Similarly, chemistry attitude scale was applied only to control group before and after application in order to examine students? attitude towards chemistry. Results acquired were compared with each other and analyzed.It is seen as a result of this study that the concept map approach increases achievement more than traditional education. Also, this approach affects positively the students? attitudes towards chemistry lesson.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    139104

    Sınıf öğretmeni adaylarının genel kimya dersindeki başarılarının ölçülmesi ve bazı kavramların anlaşılma düzeyleri

    The Evaluation of class teacher candidates' achievement in general chemistry and the level of their understanding of some concepts

    KADER BİRİNCİ KONUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİPAŞA AYAS

  2. Tez No

    238267

    Effects of 5E learning cycle model on understanding of state of matter and solubility concepts

    5E öğrenme modelinin maddenin yoğun fazları ve çözünürlük konusunu anlamaya etkisi

    EREN CEYLAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  3. Tez No

    353277

    Genel Kimya dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin öğrenci başarısına etkisi

    Effect of project based learning on student achievement at General Chemistry course

    ÇİĞDEM CAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL KILINÇ ALPAT

  4. Tez No

    188459

    Lise 1.sınıf kimya dersindeki akademik başarının kullanılan öğretim yöntemlerine bağlı olarak farklılaşmasının değerlendirilmesi (Malatya örneği)

    Evaluation to be differentiation of academic achievement at first class in high school' chemistry lesson bound to teaching methods were used by teachers

    DİLEK AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KEMAL DURUHAN

  5. Tez No

    180144

    Ortaöğretim öğrencilerinin kimya derslerine yönelik güdülenme tür (içsel ve dışsal) düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of secondary education students' motivation types (intrinsic and extrinsinc) and levels towards chemistry course based on some variables

    HİLAL ERTEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. EROL ASKER

Geri Dön