Preparing pre-service teachers for reform-minded teaching through online video case discussions: Change in noticing
Öğretmen adaylarının çevrimiçi ortamda yeni ilköğretim matematik programı videoları üzerine tartışmaları: Neler farkettiler?
- Tez No: 278676
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Ders programları, Matematik, Matematik öğretimi, Teknoloji kullanımı, Video, Video destekli öğretim, Çevrimiçi, Çevrimiçi öğrenme, İlköğretim okulları, Candidate teachers, Curriculum, Mathematics, Mathematics teaching, Technology utilization, Video, Video supported teaching, Online, Online learning, Primary education schools
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı öğretmen adaylarının video örnek olayları izleme ve çevrimiçi tartışmalar ile fark etme becerilerinde meydana gelebilecek değişikliklerin incelenmesidir. Araştırma sorusunu ?Video örnek olay kullanımı ile matematik öğretmen adaylarının yeni ilköğretim matematik programı üzerine fark ettikleri noktalar öğretmen ve öğrenci rolleri açısından nasıl değişim göstermektedir?? oluşturmaktadır. Bu amaçla ODTÜ İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı son sınıf öğrencilerinden bir ders kapsamında gerçek matematik sınıflarında çekilmiş videolar izlemeleri ve bunları çevrimiçi ortamda tartışmaları istenmiştir. Çalışma 2008-2009 güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Katılımcılardan her hafta sınıfta video izledikten hemen sonra video yorumlarını yazmaları istenmiştir. Çevrimiçi tartışmalar Metu Online-Net ClassR tartışma forumunda gerçekleştirilmiş ve tartışmalar her bir video üzerinde yaklaşık bir hafta sürmüştür.Bu çalışma nitel bir çalışmadır. Daha detaylı belirtmek gerekirse, bu çalışma bir durum çalışmasıdır. Veri toplama araçları temel olarak yazılı yansıtıcı video raporları, seçilen öğrencilerle gerçekleştirilen görüşmeler ve çevrimiçi tartışma ortamıdır. Seçilen 15 öğrenciyle dönem başı, ortası ve sonunda gerçekleştirilen görüşmeler ana veri toplama araçlarıdır. Veriler nitel veri analizi teknikleriyle ve seçilen kuramsal çerçeveye ait analiz prosedürüyle analiz edilmiştir. Bulgular, öğretmen adaylarının yeni ilköğretim matematik programında vurgulanan öğretmen ve öğrenci rollerine yönelik fark etme becerilerinde çevrimiçi video örnek olay tartışmaları ile ilerleme kaydedilebildiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the changes on what the prospective elementary mathematics teachers noticed as they watched video cases and discussed online. More specially, I wanted to answer the question ?To what extent the elementary prospective mathematics teachers? noticing with respect to reform-minded teaching changes during their video case-based teacher education, in terms of teacher and student roles?? With this question in mind, I asked senior prospective mathematics teachers at METU to watch six video cases depicting real elementary mathematics classrooms, and then discuss these cases in an online forum. The research was conducted during the 2008-2009 fall semester. Participants were asked to write reflection papers after watching a video each week. The online discussions took place in Metu Online-Net ClassR online forum, and each discussion was about a long week.The research study was qualitative in nature. Specifically, it was a case study research. Prospective teachers? reflection papers on the videos, the online discussions, and interviews with the selected 15 focus participants at the beginning, in the middle and at the end of the study were the data sources. The data were analyzed through the qualitative data analysis techniques. The findings suggested that prospective teachers? noticing skills with respect to the teacher and student roles in reform-minded teaching and learning were developed throughout the online video-case based discussions.
Benzer Tezler
- Exploring the multicultural education mindset of prospective English teachers
İngilizce öğretmeni adaylarının çok kültürlü eğitime yönelik anlayışlarını araştırmak
ELİF BALCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİM İNAL
- İngilizce öğretmen adaylarının ingilizce öğretiminde yapay zekâ kullanımına yönelik davranışsal niyetleri ve görüşleri
Pre-service english teachers' behavioral intentions and opinions related to the use of artificial intelligence in english teaching
ÇAĞLA AVCI ESENDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İRFAN SÜRAL
- Belirlenen e-eğitim ihtiyaçlarına yönelik çevrimiçi ve harmanlanmış olarak düzenlenen e-eğitimde, İngilizce öğretmenlerinin algıları, başarıları ve tutumları
Perceptions, achievements, and attitudes of English teachers in online and blended e-education for the preidentified e-educational needs
NAZİME TUNCAY
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYakın Doğu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN UZUNBOYLU
- Öğretmen adaylarının özel gereksinimli bireyler için dijital çoklu ortam materyal geliştirmeye yönelik akademik başarı ve görüşleri
Barrier-free digital multimedia material development for individuals with special needs
SAMET YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER UYSAL
- Kamu personeli seçme sınavına hazırlanan öğretmen adaylarının anksiyete depresyon düzeylerinin duygusal yeme ile olan ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between pre-service teachers preparing for public personnel selection exam and anxiety depression levels with emotional eating
MERVE TOŞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE TOLUN ARICI