Geri Dön

Kosova ve Türkiye'de öğrenim gören üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve denetim odağı düzeylerinin incelenmesi

Analaysis for students who are having education in Kosovo and in Turkey according to their emotional intelligence and level of locus of control

PDF İndir

  1. Tez No: 279963
  2. Yazar: ESEN SPAHİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BİNNUR YEŞİLYAPRAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Bu çalışmada Kosova ve Türkiye'de öğrenim gören üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve denetim odağı düzeyleri ile bu düzeylerin alt boyutları arasındaki farklılıkların ülke ve cinsiyet değişkenlerine göre belirlenmesi, öğrencilerin duygusal zeka ve denetim odağı düzeyleri arasındaki ilişkiyi ve denetim odağı düzeyinin duygusal zeka düzeyini yordayıp yordamadığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu değişkenlere ilişkin olarak var olan durum betimsel araştırma yoluyla ortaya konulmaya çalışılmıştır.Araştırmanın verilerinin toplandığı araştırma grubunu, 2008-2009 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde Kosova'da öğrenim gören 151, Türkiye'de öğrenim gören 173 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin duygusal zeka düzeylerinin belirlenmesi için Bar-On'un (1997) geliştirdiği ve Acar'ın (2002) Türkiye'ye uyarladığı Bar-On Duygusal Zeka Ölçeği, denetim odağının belirlenmesi için de Dağ'ın (2002) geliştirdiği, Kontrol Odağı Ölçeği kullanılmıştır.Araştırma probleminin çözümlenmesi amacıyla öğrencilerin duygusal zeka ve denetim odağı ölçeği toplam puan ortalamaları ile duygusal zeka ve denetim odağı ölçeklerinin alt boyutları ile ülke ve cinsiyet değişkenleri arasında manidar farklılığın olup olmadığını belirlemek için İki Yönlü Varyans Analizi, farklılaşmanın belirlendiği alt boyutlarda, farklılaşmanın hangi ikili alt grupların ortalama puanları arasında olduğunu belirlemek için Post-Hoc testlerden Tukey ve Scheffe Çoklu Karşılaştırma Testleri uygulanmıştır. Öğrencilerin ?duygusal zeka? ve ?denetim odağı? düzeyleri arasında ilişkinin yönü ve derecesi hakkında bilgi edinmek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Denetim odağı düzeyinin duygusal zeka düzeyini yordayıp yordamadığnı ortaya koymak için Basit Regresyon analizi tekniği kullanılmıştır.Araştırma sonucunda1.Kosova'daki öğrencilerin duygusal zeka ölçeği ve alt boyutları puan ortalamalarının Türkiye'deki öğrencilerin duygusal zeka ölçeği ve alt boyutları puan ortalamalarından yüksek olduğu belirlenmiştir.2.Kosova'da ve Türkiye'de öğrenim gören öğrencilerin duygusal zeka alt boyutlarında cinsiyet ve ülke değişkenlerine göre farklılıklar saptanmıştır.3.Ülke ve cinsiyet değişkenlerinin Kosova'da ve Türkiye'de öğrenim gören öğrencilerin duygusal zeka alt boyutları üzerinde ortak etkisinin anlamlı olmadığı bulunmuştur.4.Kosova ve Türkiye'deki öğrencilerin denetim odağı ölçeği ve alt boyutları ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Türkiye'deki öğrencilerin denetim odağı ölçeği ve alt boyutları ortalama puanlarının Kosova'daki öğrencilere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Diğer bir ifade ile bu bulgu Kosova'daki öğrencilerin, Türkiye'dekilere kıyasla daha içsel denetimli oldukları yönündedir.5.Kosova da ve Türkiye'de öğrenim gören öğrencilerin denetim odağı alt boyutlarında cinsiyet ve ülke değişkenlerine göre farklılıklar saptanmıştır.6.Ülke ve cinsiyet değişkenlerinin Kosova da ve Türkiye'de öğrenim gören öğrencilerin denetim odağı alt boyutu olan ?kadercilik? üzerinde ortak etkisinin anlamlı olduğu bulunmuştur.7.Öğrencilerin duygusal zeka ve denetim odağı düzeyleri arasında negatif, düşük ve manidar bir ilişki olduğu bulunmuştur.8.Araştırmada denetim odağı düzeyinin duygusal zeka düzeyini anlamlı bir şekilde yordadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to identify university students difference between emotional intelligence and locus of control?s levels subscale, according to variables of country and gender who are having their education in Kosovo and in Turkey. Also, the research is identifying the relation between students emotional intelligence and locus of control variables and it is performed to identify if locus of control level make a regression towards emotional intelligence level. These varieties are reflected with a figurative research with the scientific view.Research group gathered the data from 151 students from Kosovo and 173 students from Turkey in 2008-2009 Spring terms. In order to identify the students emotional intelligence level of students, Bar-on Emotional Intelligence Scale was used, which was developed by Bar-on (1997) and adapted by Acar (2002) to Turkey and in order to identify the locus of control, Locus of Control Scale was used, which was developed by Dağ (2002).In the research it is aimed to solve the problem of students emotional intelligence and locus of control scale?s average of total points with emotional intelligence and locus of subscale the differences between country and gender variables if it is significant with Two Ways of Variance Analysis; discrepancy of subscribe, in order to identify sub-due groups average points, Tukey and Scheffe Multiple Comparsion Tests are applied as a type of Post-Hoc Tests.In order to get information about the direction and the scale of relation between students ?emotional intelligence? and the ?locus of control? levels Pearson Multiplication of Moments Correlational factor was calculated. Simple Regression Analysis Technique was used in order to determine if locus of control level makes a regression towards emotional intelligence level.As a result of research:1.Average emotional intelligence scale and the subscale scores of students in Kosovo are higher than those of students in Turkey.2.Differences are identified for students who are having education in Kosovo and in Turkey according to gender and the country variables in their emotional intelligence subscales.3.Common effect of the variables of country and gender on the students who are having education in Kosovo and in Turkey is not significant.4.There are significant differences between locus of control and subscale among students who are having education in Kosovo and in Turkey. Locus of control and the subscale average scores are higher for students in Turkey than students in Kosovo. In other words these findings inform us that the students in Kosovo are more internal oriented than the students in Turkey.5.Differences in locus of control subscale are identified for the students who are having education in Kosovo and in Turkey according to their gender and country variables.6.Common effect of the country and gender variables on ?fatalism?, which is a locus of control subscale of students in Kosovo and in Turkey was found to be significant.7.The relation between students emotional intelligence and the locus of control levels are negative, low and significant.8.According to research the locus of control level creates regression over the emotional intelligence level significantly.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    280604

    Kosova'da öğretmen yetiştirme politikası (1990-2010) ile Kosova'da ve Türkiye'de sınıf öğretmenliği öğretmenlik uygulamasının değerlendirilmesi

    Teacher training policy in Kosovo (1990-2010) and assessment of practice teaching course of the departments of primary school teaching in Kosovo and Turkey

    SONER YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİLAL YILDIRIM

  2. Tez No

    534797

    The similarities and differences between the perceptions of Turkish and Kosovan university students about an ideal language teacher

    Kosova ve Türkiyedeki üniversite öğrencilerinin ideal dil öğretmeni kavramı ile ilgili görüşleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları

    NURAY CURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN

  3. Tez No

    438225

    Developing management skills during undergraduate studies: The case of Kosovo and Turkey

    Lisans eğitimi süresince yönetim becerilerinin geliştirilmesi: Kosovo ve Türkiye örneği

    FLAMUR KAÇIU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE HEPKUL

  4. Tez No

    469648

    Küreselleşme sürecinde uluslararası öğrenci hareketliliğinin sorunları: Türkiye'deki Kosovalı öğrenciler örneği

    Problems of international student mobility in the globalization process: Example of the Kosovar students in Turkey

    ERNA SADIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  5. Tez No

    452013

    Yurtdışında eğitimin zorlukları: Türkiye, Akdeniz Üniversitesi uluslararası öğrenciler örneği

    The challenges of studying overseas: The case study of international students at Akdeniz University, Turkey

    MOSA MARRIAM NKOKO

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    SosyolojiAkdeniz Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    Prof. Dr. ESMA DURUGÖNÜL

Geri Dön