Re-constructing the political and educational contexts of the METU project
ODTÜ projesinin siyasal ve eğitimsel bağlamlarının yeniden inşası
- Tez No: 285742
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL AKÖZER, PROF. DR. VACİT İMAMOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Bölümü
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 303
Özet
Bu tez, Birleşmiş Milletler uzmanları Charles Abrams ve G. Holmes Perkins'in ODTÜ Mimarlık Fakültesi'nin kuruluşunda oynadıkları rollere odaklanmıştır. Abrams'ın ve Perkins'in ODTÜ projelerine şekil veren fikirleri ve idealleri öne çıkarmayı ve bu fikirlerin ve ideallerin siyasal ve eğitimsel bağlamlarına dair bütüncül ve çok yönlü bir resim çizmeyi amaçlar. Böyle bir resim, ODTÜ Mimarlık Fakültesi'nin kurumsal ve eğitimsel tarihleri konularında gelecekte yapılacak araştırmalara bir temel oluşturabilir. Thomas B. A. Godfrey ve Abdullah Kuran gibi, Fakülte'nin eğitimsel çizgisinin oluşmasında önemli rol oynayan diğer yönetici ve eğitimcilerin katkılarının daha iyi anlaşılabilmesine de yardımcı olabilir.Bir Birleşmiş Milletler danışmanı olarak Abrams, hızlı sanayileşme ve kentleşmenin neden olduğu problemlere yanıt verme konusunda yetkin profesyonellerin yetiştirilmesi için Ankara'da bir mimarlık ve yerleşim planlaması okulu önererek, ODTÜ Mimarlık Fakültesi'nin kuruluşuna zemin oluşturmuştur. Perkins, ODTÜ Mimarlık Fakültesi'nin kuruluş sürecine katılmıştır. Birleşmiş Milletler tarafından 1955 yılında Ankara'ya gönderilen Pennsylvania Üniversitesi Güzel Sanatlar Okulu'nda görevli uzmanlar ekibine başkanlık yapmıştır. Türkiye'de ?mimarlık ve kentsel planlama alanında daha yeni, daha pratik ve modern bir yaklaşım?ın geliştirilebilmesi için ve üniversite seviyesinde bir kuruma yönelik ilk adım olarak, dönemin Türk Hükümeti'ne bir Mimarlık Fakültesi'nin, Şehir ve Bölge Planlama Fakültesi'nin ve iki araştırma merkezinin kurulması yönünde tavsiyede bulunmuştur.Bu tezde Abrams'ın ve Perkins'in ODTÜ projeleri, Amerika'da yirminci yüzyıl ortalarında değişen siyaset ve eğitim rotalarında ön plana çıkan temaları keşfetmek için bir başlangıç noktası oluşturmuştur. Demokrasi, birey olma ve toplum kavramlarına getirilen farklı yorumların, teknik yardım, kentsel kalkınma politikaları ve mimarlık eğitimi bağlamlarındaki etkisi araştırılmıştır.Abrams'ın bir ?reflektif uygulamacı? olarak mesleki ve akademik konumu, John Dewey'in demokrasi, demokratik eğitim ve ?reflektif düşünme? kavramları ışığında değerlendirilmiştir. Perkins'in eğitimsel yaklaşımının arka planını, 1950'lerde mimarın değişen mesleki ve toplumsal rolü ve mimarlık eğitimine dair değişen beklentiler çerçevelemiştir. Liberal eğitimin mimarın mesleki eğitiminin bir parçası olarak yeniden değerlendirilmesi, disiplinler arası pedagojik yaklaşımın artan önemi ve mimarlıkta ?sistemli araştırma?nın gelişmesi, Amerika'da mimarlık eğitimi alanında o yıllarda ortaya çıkan yeni yönelimleri şekillendiren başlıca konular arasında olmuştur. Tezde, bu konuların bugün de önemini koruduğu vurgulanmıştır.
Özet (Çeviri)
This dissertation focuses on the roles played by the United Nations experts Charles Abrams and G. Holmes Perkins in the foundation of METU Faculty of Architecture. It aims to highlight the ideas and ideals that informed Abrams?s and Perkins?s METU projects, and to delineate an integrative and multifaceted picture of their political and educational contexts. This picture may serve as a basis for future researches on the institutional and educational histories of METU Faculty of Architecture. It may also help to better understand the contributions of other administrators and instructors -- including First Acting Dean Thomas B. A. Godfrey and Dean Abdullah Kuran -- who played important parts in the formation of the educational direction of the Faculty.Abrams, as a United Nations consultant, paved the way for the foundation of METU Faculty of Architecture by recommending a school of architecture and community planning in Ankara, for the education of professionals competent in responding to the problems caused by rapid industrial expansion and urbanization. Perkins contributed to the foundation process of METU Faculty of Architecture. As the head of the team of experts from the University of Pennsylvania School of Fine Arts, who were sent by the United Nations to Ankara in 1955, he advised the Government of Turkey on ?the creation of a Faculty of Architecture, a Faculty of City and Regional Planning? and two research institutes, as a first step towards an institution of university rank, and with a view to promoting ?a newer, more practical and modern approach to architecture and urban planning? in Turkey.In this dissertation, Abrams?s and Perkins?s METU projects constitute a starting point for exploring significant themes in the changing political and educational trajectories in America in the mid-twentieth century. The influence of different interpretations of the notions of democracy, individuality and society on technical assistance, urban development policies and architectural education is also investigated.Abrams?s professional and academic position as a ?reflective practitioner? is appraised in the light of John Dewey?s concepts of democracy, democratic education and ?reflective thinking.? The changing professional and societal roles of the architect and the changing demands upon architectural education in the 1950s framed the background of Perkins?s educational approach. The reappraisal of liberal education as part of professional education of the architect, the rising significance of an interdisciplinary pedagogical approach, and the development of ?organized research? in architecture were among the major themes shaping new orientations in the field of architectural education in America in those years. In the dissertation, the lasting validity of these themes for today is highlighted.
Benzer Tezler
- Siyasal alanda erkekliğin inşası: Kürt siyasi hareketinde cinsiyetin yeniden konumlanışı
Construction of masculinity in the political sphere: Re - positioning of gender in Kurdish political movement
BAHAR MERMERTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
SosyolojiMardin Artuklu ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK CİNDOĞLU
- Making and breaking authorship, potentials in architectural design studio
Müellifliğin inşaası ve bozulmasında mimari tasarım stüdyosunun potansiyelleri
SEVGİ TÜRKKAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU ERDEM
- Kıbrıs Türk kültüründe masal geleneği
Fairy tale tradition in Cyprus Turkish tale culture
GÖNÜL GÖKDEMİR
Doktora
Türkçe
2008
Türk Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZKUL ÇOBANOĞLU
- Türk eğitim sistemine ve lise sosyoloji ders kitaplarına yüklenen ideolojik görevin eleştirisi
Criticism of the ideological duty loaded into the Turkish education system and high school sociology textbooks
ZEKİ ANIT
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KORKUT TUNA