Annelerin çocuklarına hikâye okumasının çocukların sosyal beceri gelişimine etkisinin incelenmesi
The effects of mothers? storybook reading on the development of children?s social skills
- Tez No: 286850
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖKÇE TEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Beceriler, Çocuğa Hikâye Kitabı Okuma, Kitap Seçimi, Social skills, choosing storybooks, storybook reading for children
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu çalışmada, annelerin çocuğa kitap okuma sıklığı, çocuğun okul öncesi eğitimi alma durumu ve annelerin çocuk kitabı seçimindeki uzmanlığının çocuğun sosyal becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir.Araştırma, Kilis Gülten Ömer Ünlükahraman Bağımsız Anaokulu 6 yaş grubu öğretmenleri, çocukları ve çocukların anneleri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 4 öğretmen, 91 öğrenci ve bu çocukların anneleri katılmıştır. Öğretmenlerden çocukların sosyal becerilerini göz önünde bulundurarak her bir çocuk için Avcıoğlu (2007) tarafından geliştirilen ?Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği?ni doldurmaları istenmiştir. Anneler ise çalışma kapsamında oluşturulan ?Demografik Anket? ve Aram Aviram (2001) tarafından geliştirilen ?Annelerin Çocuk Kitapları Seçimindeki Uzmanlık Düzeylerini Belirleme Anketi (AÇKSUDBA)? ni doldurmuşlardır. Aynı anket, alanında uzman 10 kişi tarafından doldurulduktan sonra annelerin ve uzmanların anketten elde ettikleri uzmanlık puanları karşılaştırılmıştır.Çalışmada çocuğun okul öncesi eğitim alma, annelerin ?AÇKSUDBA? dan aldığı uzmanlık puanı ve demografik ankette bulunan kitap okuma sıklığı değişkenleri ile çocuğun sosyal becerileri arasındaki ilişki, hiyerarşik regresyon analizi (HRA) yöntemi ile değerlendirilmiştir.Analiz sonuçları çocukların sosyal becerilerinin, annelerin kitap okuma sıklığı ve çocuk kitabı seçimindeki uzmanlığı ile çocukların okul öncesi eğitim alma değişkenlerinden etkilendiğini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the effects of the frequency of storybook reading of mothers, the previous preschool education of children, and the expertise of mothers in choosing storybooks for children on the social skills of children.The study was carried out with the six years old children, their teachers and mothers at the Kilis Gülten Ömer Ünlükahraman Independent Preschool. Four teachers, 91 children and their mothers were involved in the study. The teachers filled out the ?Social Skills Rating Scale? developed by Avcıoğlu (2007). Mothers in the study fille out the demographic questionaiire developed for his study and ?Mothers? Expertise in Choosing Storybooks for Children? developed by Aram and Aviram in 2001 and adapted into Turkish culture by the reseracher. The same scale was also filled out by ten expertises in children?s literature and their scores were compared with those of mothers.The effects of the the previous preschool experience of children, the children?s storybook choosing expertise score of mothers, and the mothers?s storybook reading frequency scores on the children?s social skills were analyzed with the hiererchial regression technique.The results indicated that the social skills of children were affected by the mothers? storybook reading frequency and the mothers? expertise level in choosing storybooks for their children.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu, öğrenme bozukluğu ve otistik spektrum bozukluğu tanılı çocukların yaş ve cinsiyet açısından eşlenmiş sağlıklı kardeşlerinde sözel olmayan iletişim becerileri, empati düzeyleri, çevresel belirteçleri ile ilişkilerinin araştırılması: kontrollü bir araştırma
Evaluation of nonverbal communication skills, empathy levels and their relationships with peripheral markers in age and gender matched healty siblings of children in attention deficit hyperactivity disorder, learning disability and autism spectrum disorder: a controlled study
NURAN DEMİR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
PsikiyatriAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ EVREN TUFAN
- Abdullah Harmancı'nın çocuk kitaplarının çocuğa görelik açısından incelenmesi
Investigation of Abdullah Harmanci's children's books in terms of relativity to children
TUBA NUR KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞERİFE AKPINAR
- An investigation of Turkish Mothers' narrative styles and their relation to children's narrative comprehension
Türk Annelerin çocuklarına hikaye anlatma stilleri ve bu stillerin çocuklarının öykü muhakeme becerileri ile ilişkisi
ECEM MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Psikolojiİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDE ILGAZ
- Annelerin evde çocukları ile hikâye kitabı okuma davranışlarının ebeveynlik tutumlarına göre incelenmesi
Investigation of mothers' story book reading behaviors with their children in relation to their parenting attitudes
MÜBERRA ARICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL TÜFEKCİ AKCAN
- Hikâye temelli çalışma belleği müdahale programının çalışma belleği kapasitesine ve erken matematik yeterliğine etkisi
The effect of story-based working memory intervention program on working memory capacity and early mathematics competence
HÜLYA TOKUÇ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ARAL