Second language word associations of Turkish adult learners of english
Yetişkin Türk öğrencilerinin ikinci dildeki kelime çağrışımları
- Tez No: 293217
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE SOFU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Kelime öğrenme, Kelime öğretimi, Kelimeler, Söz varlığı, Türk öğrenciler, İkinci dil, İkinci dil öğrenimi, Language teaching, Vocabulary learning, Vocabulary teaching, Words, Vocabulary, Turkish students, Second language, Second language learning
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma yetişkin Türk öğrencilerinin kelime çağrışımlarını sözcük bağlantıları ve sözcük türleri açısından araştırmaktadır. Diğer bir deyişle, bu araştırma ikinci dil öğrenenlerin kelime çağrışımlarının yapılarını ve anlamlarını temel almaktadır. Bu doğrultuda Jung'ın kelime çağrışım testi kelimeler dikkatle gözden geçirilerek Çağ Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği 4. sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Testin sonuçları kelime anlamlarına göre 4, kelime türlerine göre 3 kategoride sınıflandırılmıştır. Sonuçlar 2. dildeki kelime dağarcığında isimlerin baskın olduğunu, fiiller için dizimsel bağıntıların, isimler için dizisel bağıntıların en yüksek orana sahip olduğunu göstermiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda kelime öğrenimi ve öğretimini geliştirmesi amacıyla sınıf ortamında ve dışında kelime çağrışımlarından faydalanmak adına tavsiyelerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigates L2 word associations of Turkish adult learners in terms of lexical relations and word class selections. Namely, the research is based on the forms and meanings of word associations of L2 learners. To this effect, Jung's Word Association Test (WAT) was conducted with careful consideration of prompt words to 26 ELT students who are studying at the 4th class at Çağ University. The results of WAT were classified into 4 categories in terms of lexical relations and divided into 3 categories in terms of word classes. The results indicated that nouns were dominant in L2 learners? mental lexicon and for verbs syntagmatic and for nouns paradigmatic associations had the highest rate. In view of these results, further suggestions for making use of word associations in and out of classroom setting are made in the hope that vocabulary learning and teaching can be improved.
Benzer Tezler
- The organization of the mental lexicon in late second language learners
İkinci dili geç yaşta öğrenen yetişkinlerde zihinsel sözlükçenin organizasyonu
HANİFE EMEL YÜKSEL AYTAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
DilbilimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE GÜREL
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin sözcük çağrışımları üzerine bir durum çalışması
A case study on word associations of Turkish as a foreign language learners
ÖYKÜ MERCAN ÇETİN
- Investigations of the mind and brain: Assessing behavioral and neural priming in L2 morphology
Zihin ve beyin araştırmaları: İkinci dilde biçimbilimsel hazırlamanın davranışsal ve sinirbilimsel değerlendirilmesi
ORHAN DEMİR
Doktora
İngilizce
2020
DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLAL KIRKICI
- Pairings of colors with emotions in Turkish
Türkçe'de renklerin duygu ile eşleşmesi
HİLAL ESER
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
PsikolojiBahçeşehir ÜniversitesiSosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALE ÖGEL BALABAN
- An Investigation on error analysis of EFL university students errors in sentence translation from Turkish into English
Yabancı dili İngilizce olan üniversite öğrencilerinin Türkçe`den İngilizce`ye cümle çevirisinde yaptıkları yanlışların çözümlemesi üzerine bir inceleme
GÖKSEL ERDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ TOSUN
