İlköğretim ikinci kademedeki boşanmış ve tam aileye sahip öğrencilerin okul başarıları ve okulda karşılaştıkları problemlerin incelenmesi
Investigation of school success and problems of primary education second stage students with divorced and intact families
- Tez No: 296562
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL AYDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Boşanma, İlköğretim, Okul Başarısı, Öğrenci Problemleri, Başarı, Boşanmış aileler, Evli çiftler, Evlilik, Eğitim psikolojisi, Öğrenci sorunları, Öğrenciler, İlköğretim öğrencileri, Divorce, Primary Education, School Success, Students? Problems, Success, Divorced families, Married couples, Marriage, Education psychology, School achievement, Problems of the students, Students, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademedeki boşanmış ve tam aileye sahip öğrencilerin, okul başarıları ve problemlerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Kayseri şehir merkezindeki 16 farklı ilköğretim okuluna devam eden, 217'si tam aileye, 214'ü boşanmış aileye sahip, 6., 7. ve 8. sınıflara devam eden toplam 431 öğrenci (221'i kız, 210'u erkek) oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama araçları olarak, öğrencilerin ağırlıklı not ortalamaları ve demografik özelliklerini öğrenmek için ?Kişisel Bilgi Formu?, problem durumlarını tespit etmek için ?Problem Tarama Envanteri? kullanılmıştır. Verilerin analizinde, bağımsız gruplar için t testi, tek yönlü varyans analizi, ki-kare testi ve ileri istatistik testlerden Tukey testi kullanılmış, anlamlılık değeri için p<.05 kabul edilmiştir.Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin okul başarılarının, aile yapısına (tam-boşanmış aile), anne-babanın eğitim ve ailenin gelir düzeyine, sınıf düzeyine, boşanmadan sonra birlikte kaldığı ebeveynin yeni bir evlilik yapma durumuna, yanında kalmadığı ebeveyni ile görüşme sıklığı değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaştığı ancak, öğrencilerin okul başarılarının, boşanmadan sonra anne ya da babasından kiminle kaldığı, cinsiyetleri ve boşanmadan sonra geçen süre değişkenine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Ayrıca, boşanmış aileye sahip öğrencilerin, tam aileye sahip öğrencilere göre özellikle içedönük-kişilikle ilgili daha fazla problem yaşadıkları sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the school success and problems of primary education second stage students with divorced and intact families. Our sample was consisted of 431 (220 female and 211 male) students attending 6th, 7th, 8th, grade among 16 primary schools in Kayseri city center. In this sample, 214 students had divorced families and 217 students had intact families.In order to collect data for the research; ?Personal Information Form? was used to determine grade point average and sosyodemographic traits of the students; ?Problem Check List? was used to determine the problem situations of the students. To analysis data, t test for independent samples, one way Anova, Chi-Square and Tukey test from Post-Hoc tests are used. The significance level was accepted as p<.05 in this study.The results indicate that there were significant differences in school success with respect to family structure (divorced-intact family), parent?s education and income level, grade level, custodial parent?s remarriage, frequency of contact with noncustodial parent. However, there were no significant effect of gender of the student, which parent the student stays after the divorce and duration elapsed after the divorce on the student's school success. The results also indicate that the students from divorced families implied higher number of problem situations than the students from intact families especially for internalization problems.
Benzer Tezler
- İlköğretim I. kademe öğrencilerinin korkuları ve gelişimsel özellikleri
The fears of elemantary school first degree students and their development process
HAVVA BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇ
- Yatılı, taşımalı ve“normal”eğitinm yapılan ilköğretim okulu öğrencilerinde akademik başarı, okula ilişkin tutum, algılanan sosyal destek ve davranış-uyum sorunları arasındaki ilişkiler
The Relationship between academic achievement, the social support received, attitude towards school and behavior-adjustment problems in boarding, bussing and“normal”primary school students
LEYLA COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MELİKE SAYIL
- Ebeveynlerin yetkinlikleri ile depresyon, olumsuz benlik ve anksiyete düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of relationship between parents' self efficacy beliefs and depression, anxiety and negative self-esteem
SEZAİ DEMİR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BÜLENT GÜNDÜZ
- İlköğretim ikinci kademedeki Türkçe ders kitaplarında yaratıcı drama yoluyla işlenebilecek metinlerin çözümlenmesi
Analysing the texts which can be studied by creative drama in the Turkish lesson books
KAMİL SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DilbilimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ALİ BULUT
- Ilköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin psikolojik belirtilere göre sanal zorba/mağdur düzeylerinin yordanması
Presumption of the secondory school pupil's cyberbullying/cybervictimization levels terms of psychological symptoms
METİN BATMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. TUNCAY AYAS