Geri Dön

Mekânsal beceri eğitim programının okulöncesi dönem çocuklarının mekânsal becerilerine etkisi

The effect of spatial skill education program on spatial skills of pre-school children's

  1. Tez No: 298523
  2. Yazar: ATİYE ADAK ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YILDIZ GÜVEN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: mekânsal beceri, okulöncesi çocuklar, eğitim programı, perspektif alma, spatial skill, preschool children, training program, perspective taking
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

Bu araştırmanın amacı "Mekânsal Beceri Eğitim Programının okulöncesi çocukların mekânsal becerileri (mekânsal algı, mekânsal kavram gelişimi, zihinsel döndürme, perspektif alma) üzerindeki etkisini araştırmaktır.Oniki haftalık Mekânsal Beceri Eğitim Programının okulöncesi çocuklar üzerindeki etkisini değerlendirmek amacı ile öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul İli Üsküdar İlçesinde bulunan bir anasınıfındaki otuzbir çocuk (yaş aralığı 60-67 ay) oluşturmaktadır. Veriler Mekânsal Algı Ölçeği, Bracken Temel Kavram Ölçeği ve Mekânsal Beceri Formu kullanılarak toplanmıştır.Deney grubundaki çocuklar okulöncesi eğitim programının yanı sıra 12 haftalık bir süre içinde, haftada dört ayrı oturumluk eğitim programına katılmıştır. Her oturum Türkçe gibi etkinliklerinden bir veya bir kaçını kapsamaktadır. Kontrol grubundaki çocuklar okulöncesi eğitim programına katılmışlardır.Son-test sonuçları tüm bağımsız değişkenler için (mekânsal algı, mekânsal ve genel kavramlar, zihinde döndürme ve perspektif alma), deney grubundaki çocuklar lehine .05 düzeyinde anlamlı bir farklılık olduğunu göstermektedir.Araştırma sonuçları Mekânsal Beceri Programı ile yapılan eğitimin okulöncesi dönem çocuklarının mekânsal becerileri üzerinde olumlu etkisinin olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research was to investigate“Spatial Skill Education Program”and its effect preschooler' spatial skills (spatial perception, development of spatial concept, mental rotation, perspective taking).The pretest?intervention?posttest with control group design was utilized to evaluate the effectiveness of a twelve week spatial skill program on preschool children. The“Spatial Skill Program”served as independent variable and Spatial skills served as the dependent variables.The study group in this research constituted the thirty-one preschool children (age range 60-67 month) in a kindergarten in Üsküdar neighborhood in Istanbul. Data were collected Spatial Perception Scale, Bracken Basic Concept Scale and Spatial Skill Form.Children using in the experimental group (as well as preschool education program), participated in four separate training session per week, over a 12 week period. Each training session covered one or more activities such as play and literacy. Children in the comparison group participated in the preschool education program.Post-test result showed significant differences at the .05 alpha level favoring the experimental group for all three dependent variables (spatial perception, spatial/general concept, mental rotation, perspective taking). Research results indicate that training with Spatial Skill Education Program can have positive effects on spatial skill of preschool children.

Benzer Tezler

  1. Gelişimsel origami eğitim programının okulöncesi dönem çocuklarının çok boyutlu gelişimlerine etkilerinin incelenmesi

    Influences of developmental origami education program onto multidimensional development of preschool children

    MUSTAFA KAVİCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BELMA TUĞRUL

  2. Down sendromlu çocukların görsel algı gelişimine frostig görsel algı eğitim programının etkisi

    The Effects of frostig visual perception training programe to visual perception development of the children with down syndrome

    UFUK SAĞOL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    DOÇ. DR. NURDER ERTURAN

  3. İlkokul sosyal bilgiler dersinde kodlama ile tasarlanan etkinliklerin öğrencilerin akademik başarılarına, ders tutumlarına ve mekânsal düşünme becerilerine etkisi

    The effect of activities designed with coding on students' academic achievement, course attitudes and spatial thinking skills in primary school social sciences course

    ÇİĞDEM DALKIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU UZUNKOL

  4. Ortaokul öğrencilerinde mekânsal düşünme becerilerinin gelişimi: Bir durum çalışması

    Development of spatial thinking skills in secondaryschool students: A case study

    HASAN GÖNÜLAÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZTÜRK

  5. Sosyal bilgiler dersinde mekânsal vatandaşlığın öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' opinions on the teaching of spatial citizenship in social studies

    SAİM TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİLGİN ÜNAL İBRET