İlköğretim 6-8. sınıflar fen ve teknoloji etkinliklerinde öğrencilerin karşılaştıkları sorunlar
Problems faced by students in science and technology activities in grades 6 to 8
- Tez No: 299260
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. SEFA PEKOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen eğitimi, sorun, ilköğretim, etkinlik, Eğitim sorunları, Science education, problems, elementary education, activities, Efficiency, Education problems, Primary education
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, İlköğretim 6, 7 ve 8. öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersindeki etkinliklere ilişkin görüşleri belirlemek ve görüşler arasında bazı değişkenler açısından anlamlı farklılıkların olup olmadığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu doğrultuda araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama, nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemini 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında Kastamonu merkez ilçedeki 3 ilköğretim okulunda eğitim gören toplam 546 öğrenci ve görüşme yapılan 18 öğrenci oluşturmaktadır.Verilerin analizi sonucu; ilköğretim Fen ve Teknoloji dersindeki etkinliklere ilişkin öğrenci görüşleri arasında, cinsiyet, sınıf, Fen ve Teknoloji dersini sevme, etkinliklerin hepsini yapabilmede .05 düzeyinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to identify the views of elementary school students in grades 6 to 8 on activities in Science and Technology classes, and examine whether these views significantly vary with certain variables. To this aim, the quantitative research method of survey was used in the study, as well as the qualitative research method of conducting interviews.The sample of the study consisted of a total of 546 students attending three elementary schools in the central district of the province of Kastamonu in the 2010-2011 academic year. Interviews were conducted with 18 of these students.The data analysis conducted showed that student views on activities in elementary Science and Technology classes significantly varied, at the .05 level of significance, with the variables of gender, grade, enjoyment of the class, and being able to carry out all the activities.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu 4 ve 5.sınıflarda fen ve teknoloji dersinin yürütülmesine ilişkin sınıf öğretmenleri ve fen ve teknoloji öğretmenlerinin görüşleri: İstanbul ili Anadolu Yakası örneği
The evaluation of the opinions of primary school teachers and of science and technology teachers about teaching science and technology lessons at 4th and 5th grades of primary schools
VEDAT ODABAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- İlköğreitim fen ve teknoloji dersi öğretim programlarının derleme ve değerlendirmesi
The analysis of studies about primary and elementary science and technology curriculums
SULTAN ŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUZAFFER ALKAN
- Öğrencilerin fen ve teknoloji dersinde kullandıkları okuma ve yazma stratejileri: Giresun ili örneği
Reading and writing strategies used by primary students in science and technology lessons
ELİF BEKTAŞ ESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEVZAT YİĞİT
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin performans görevlerindeki başarıları ile ailelerinin eğitim-öğretim çalışmalarına katılım düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi
An investigation on the relation between the success of fifth class? students? on performance works and the rate of their family support on educational ?teaching works
MELTEM ŞEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN
- 9. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri gelişim düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the developement levels of the science process skills of the 9 th grade students
AYLİN IŞIK