Geri Dön

6. sınıf fen ve teknoloji dersindeki hücre ve organelleri' konusunun eğitsel oyun yöntemiyle öğretilmesinin öğrencilerin akademik başarisina etkisi

The effect of teaching through educational game of '?cell and organelles?? topic in 6th grade science education course on academic achievement of students

  1. Tez No: 299762
  2. Yazar: TUBA DUMLU GÜLER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURTEN EFE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu deneysel araştırmanın amacı, ilköğretim 6. sınıf Fen ve Teknoloji dersi ?Hücre ve Organelleri? konusunun öğretiminde eğitsel oyunlara dayalı öğrenmenin uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubunun akademik başarıları arasında farklılığın olup olmadığını belirlemektir.Araştırma 2010-2011 eğitim- öğretim yılı birinci döneminde Erzurum' da bir ilköğretim okulu 6. sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Araştırmada bir deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır. İki haftalık uygulama sonucunda kullanılan yöntemlerin fen ve teknoloji öğretiminde akademik başarı üzerindeki etkisinin anlamlı olup olmadığını belirlemek için t-testleri (Independent Samples t-test, Paired Samples t-test) yapılmıştır. Yapılan t testleri sonucunda eğitsel oyuna dayalı öğretimin uygulandığı deney grubundaki öğrencilerin akademik başarıları ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarıları arasında, deney grubunun lehinde anlamlı düzeyde farklılığın olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar, eğitsel oyunla öğretimin geleneksel öğretime göre fen ve teknoloji öğretiminde akademik başarıyı arttırmada daha etkili olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this experimental research is to test whether there is significant difference between the achievement scores of experimental group using educational game-based learning method and the control group using traditional learning method in `Cell and Organelles? unit in Science course. This study was carried out on sixth grade students of an elementary school in Erzurum in the first term of 2010 ? 2011 education year. The research includes two groups: experimental group and control group. At the end of the two-week implementation, t-test was used in order to see the tangible effects of the applied methods on the academic achievements in science teaching. Results of the study indicate there is a significant difference between the achievements of the experimental group who used educational game-based learning method and the achievement of the control group who used traditional learning method in favor of the experimental group.

Benzer Tezler

  1. Beyin temelli öğrenme yaklaşımının İlköğretim Fen veTeknoloji Dersi 8.sınıf öğrencilerinin akademik başarı, derse yönelik tutum, motivasyon ve hatırlama düzeylerine etkisi

    The effect of brain-based learning approach on academic achievement, attitude towards course, motivation and retention of knowledge in 8th Grade Students? Science Classes

    ERKAN AKYÜREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    BiyolojiAhi Evran Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM AFACAN

  2. Fen ve teknoloji dersinde eğitsel oyunların öğrencilerin akademik başarısına ve bilginin kalıcılığına etkisinin incelenmesi

    A research on the effects of educational games in science and technology course on students' academic achievement and knowledge retention

    DURDİYE ALICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PETEK PİNER BENLİ

  3. Fen ve Teknoloji dersinde kuantum öğrenme modelinin, öğrencilerin akademik başarısı, Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumu, motivasyon ve bilgilerin kalıcılığı üzerine etkisi

    The effects of quantum learning model in Science and Technology course on students' academic achievement, attitude toward the science and technology course, motivation and knowledge retention

    FARUK ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PETEK PİNER BENLİ

    YRD. DOÇ. DR. GÜLAY BEDİR

  4. Biyoloji dersinde artırılmış gerçeklik uygulamalarının etkililiğinin incelenmesi ve uygulamalara ilişkin öğrenci görüşleri

    Investigation of the effectiveness of augmented reality applications in biology course and student opinions

    ESRA OMURTAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Fen Bilimleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÇİN ZEYBEK

  5. İlköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji dersindeki cinsel içerikli konulara yönelik öğrenci tutumları

    6th grade primary students? attitudes towards sexual content in science and technology course

    MESUDE UYGUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞENAY YAPICI