A structural model on 7th grade students' motivational beliefs, use of self-regulation strategies, and mathematics achievement
İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin güdüsel inanışları, öz-düzenleme stratejileri ve matematik başarılarına ilişkin bir yapısal model
- Tez No: 300556
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU, DOÇ. DR. SEMRA SUNGUR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik başarısı, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Motivasyon, Yapısal eşitlik modeli, Öz düzenleme becerisi, Öz yeterlilik, Öğrenci başarısı, İlköğretim öğrencileri, Mathematics achievement, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematics teaching, Motivation, Structural equation model, Self-regulation skill, Self-efficacy, Student achievement, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı ilköğretim matematik eğitimi ile ilgili bazı bilişsel, güdüsel ve davranışsal kavramları bir araya getirip bu kavramlar arasındaki doğrudan veya dolaylı ilişkileri açıklayan bir yapısal model oluşturmaktır. Bu bağlamda, öğrencilerin matematik öğrenmeye ilişkin hedef yönelimleri, derse yönelik hedef algıları, öz-yeterlik inanışları, öz-düzenleme strateji kullanımları ile matematik başarıları arasındaki ilişki incelenmiştir.Katılımcılar, Ankara'nın farklı merkez ve kırsal ilçelerindeki devlet okullarına devam eden 1019 yedinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak bir anket ve bir matematik başarı testi, katılımcıların normal ders saatleri sırasında uygulanmıştır. Ana çalışma öncesinde 250 yedinci sınıf öğrencisi ile bir pilot çalışma gerçekleştirilmiştir. Pilot çalışmadan elde edilen veriler, anket maddelerinin faktör yapılarını incelemek ve amacına uymayan maddeleri belirlemek üzere açımlayıcı faktör analizi yapmak için kullanılmıştır.Ana çalışmada veri analizi için yapısal eşitlik modellemesi tekniği kullanılmıştır. Esas veri analizinden önce ölçekte yer alan her bir kavrama yönelik doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Sonra, tüm örnekleme yönelik yapısal eşitlik modellemesi çalışılmıştır. Elde edilen modele göre öğrencilerin matematik dersine yönelik hedef algıları, kişisel hedef yönelimleri ile doğrudan ilişkili bulunmuştur. Bu hedef yönelimlerinin arasında sadece öğrenme yönelimi, öğrencilerin strateji kullanımlarıyla ve dolaylı olarak matematik başarıları ile ilişkili bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejileri arasında sadece ayrıntılandırma strateji kullanımı matematik başarıları ile anlamlı ilişkili bulunmuştur. Bunun yanında öz-yeterlik hem doğrudan hem de dolaylı olarak öğrencilerin hedef yönelimleri, öğrenme strateji kullanımları ve matematik başarıları ile ilişkili bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study was conducted in an attempt to integrate a number of cognitive, motivational and behavioral factors in elementary mathematics education, and to develop a theoretical model that explains the direct and indirect relationships among these concepts and their underlying dimensions. In particular, it was intended to examine the interrelationships among students? achievement goal orientations, perception of classroom goal structure, self-efficacy, use of self-regulatory strategies, and academic achievement in mathematics.Participants were 1019 seventh grade students, enrolled in public elementary schools, located in four different urban and rural districts in Ankara. A self-report questionnaire and a mathematics achievement test were administered to the participants during their regular class periods. A pilot study was carried out with 250 seventh grade students, for conducting exploratory factor analysis.Structural equation modeling technique was used for data analysis. First, confirmatory factor analyses were conducted for each factor in the questionnaire. Then, a structural equation model was developed for the whole sample. Results revealed that students? perceptions of classroom goal structure were directly linked to their adoption of achievement goal orientations. Among these goal orientations, only mastery goal orientation was associated with students? use of learning strategies, which, in turn, related to their mathematics achievement. Among the learning strategies, only elaboration was significantly related to students? mathematics achievement. Besides, self-efficacy was both directly and indirectly related to students? adoption of achievement goals, use of learning strategies, and mathematics achievement.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin web tabanlı biçimlendirici değerlendirme sistemini kabul yapılarının ve sistemdeki dönütlerle etkileşimlerinin incelenmesi
Investigating secondary school students' acceptance of web based formative assessment system and students' interaction with different feedback types
ARMAN ALIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL YURDUGÜL
- 7. sınıf ışık ünitesi öğretiminde sıcak kavramsal değişimin bilimin doğası unsurlarının anlaşılmasına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of hot conceptual change based instruction on understanding the nature of science aspects in 7th grade light unit
EMRE SAVAŞ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL KOCAKÜLAH
- Fen öğretiminde dijital oyun tasarımı uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına, problem çözme becerilerine ve motivasyonlarına etkisi
The effects of digital game design implementations on academic achievements, problem solving skills and motivations of middle school students
GÜLŞAH ULUAY
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÇETİN
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE