A proverb learned is a proverb earned: Future English teachers' experiences of learning English proverbs in Anatolian teacher training high schools in Turkey
Öğrenilen her atasözü bir kazançtır: İngilizce öğretmen adaylarının Türkiye?deki Anadolu öğretmen liselerinde İngilizce atasözlerini öğrenme tecrübeleri
- Tez No: 300721
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 243
Özet
Bu tez çalışması İngilizce öğretmen adaylarının Türkiye'deki Anadolu Öğretmen Liselerinde (AÖL) İngilizce atasözlerini öğrenme tecrübelerini araştırmaktadır. AÖL'lerindeki İngilizce sınıflarında atasözü öğretimine ilişkin durumu ortaya koymak için öğrenci görüşlerine başvurulmuş ve ders kitapları incelenmiştir. Bunu yaparken, bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğretmen adaylarının atasözü öğrenimi ve öğretimine yönelik tutumlarını, atasözünden ne anladıklarını, İngilizce atasözü bilgileri ve kullanımlarına ilişkin görüşlerini ve lisedeki İngilizce öğretmenlerinin ve ders kitaplarının ne derece İngilizce atasözlerini öğrettikleri konusunda tecrübelerini bulmayı hedeflemektedir. Bu çalışma, ayrıca, AÖL'lerinde kullandıkları İngilizce ders kitaplarının atasözlerini nasıl öğrettiğini de ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu amaçlara ulaşmak için, İngilizce Öğretmenliği Bölümlerinde 187 hazırlık ve birinci sınıf öğrencilerine anket uygulanmış, gönüllülerle yarı-yapılandırılmış görüşme yapılmış ve çoğunluk tarafından kullanılan ders kitapları analiz formu ve kontrol listesi kullanılarak incelenmiştir. Sonuç olarak, bu çalışmaya katılan öğretmen adaylarının İngilizce atasözlerini öğrenme ve öğretmeye yönelik olumlu tutumları olduğu, yeteri kadar İngilizce atasözü bilgisine sahip olmadıklarını ve İngilizce öğretmenlerinin ve ders kitaplarının yeteri kadar atasözlerini öğretmediklerini düşündükleri bulunmuştur. Ayrıca, katılımcıların atasözü tanımları geleneksel tanımları yansıtmaktadır. Bununla birlikte, ders kitabı incelemesi, incelenen yerel kitapların neredeyse hiç atasözü içermediğini ortaya koyarken incelenen uluslararası ders kitaplarının kısmen daha fazla sayıda atasözü içerdiğini göstermiştir. Bunun yanı sıra, atasözlerin bazı anlamsal ve kültürel özellikleri dışında diğer özelliklerine incelenilen tüm ders kitaplarında neredeyse hiç değinilmemiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis investigates future English teachers? experiences of learning English proverbs in Anatolian Teacher Training High Schools (ATTHS) in Turkey. In order to reveal the situation about proverb teaching in English language classrooms in ATTHS, students? opinions are sought and coursebooks are analysed. In doing this, this study aims to find out EFL teacher trainees? attitudes towards learning and teaching English proverbs, their conceptualization of proverbs, their thoughts about their knowledge and use of English proverbs, and perceptions about how sufficiently their English teachers and coursebooks at high school taught them English proverbs. This study also aims to uncover how the English coursebooks they used in ATTHS teach proverbs. To achieve these aims, a questionnaire is administered to 187 freshman ELT students; a semi-structured interview is conducted with volunteers and the coursebooks used by the majority are examined using an analysis form and a checklist. As a result, it is found that those teacher trainees have positive attitudes towards learning and teaching English proverbs, think that they do not have enough knowledge of English proverbs and that their English teachers and coursebooks did not teach proverbs sufficiently. Moreover, the participants? conceptualization of proverbs reflects traditional definitions. Besides, coursebook analysis reveals that while the examined local coursebooks contain almost no proverbs at all, the analysed international coursebooks include a relatively bigger number of proverbs. However, except for some of the semantic and cultural aspects of proverbs, there is hardly any explicit reference to other aspects of proverbs in all the coursebooks examined.
Benzer Tezler
- Sümmani'nin hayatı ve tavrı
The Life and the manner of Sümmani
EMSAL GÜNAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiTürk Halk Müziği Ana Sanat Dalı
DOÇ. ŞENEL ÖNALDI
- İlköğretim öğrencilerinin yazılı anlatımlarında görülen çatı yanlışlıkları ve cümlelerin doğru kuruluşlarının kavratılması
Elementary school students' mistakes seen in voice of verbs and comprehension of forming correct sentences
EBRU SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
DilbilimErzincan ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKİM SAĞIR
- Korece'de 'Konuşma' ile ilgili atasözlerinin kültürdilbilimsel açıdan incelenmesi
The cultural linguistic analysing of proverbs related to speech in Korean
MERVE AÇIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimErciyes ÜniversitesiDoğu Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SIRRI GÖKSEL TÜRKÖZÜ
- Di romanên Erebê Şemo'de folklora Kurdî
Erebê Şemo'nun romanlarında Kürt folkloru
EBUBEKİR GÖREN
Yüksek Lisans
Kürtçe
2013
Doğu Dilleri ve EdebiyatıMardin Artuklu ÜniversitesiKürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYRULLAH ACAR
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde deyim ve atasözlerinin bağlamdan anlamaya dönük video destekli öğretimi: Bir eylem araştırması
Video assisted teaching of idioms and proverbs in contextual understanding in teaching Turkish as a foreign language: An action research
NİLÜFER AYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN YAĞMUR ŞAHİN