Geri Dön

Matematik öğretiminde kullanılan ayrılıp birleşme tekniğinin öğrencilerin özyeterlilik, kaygı ve kalıcılık düzeylerine etkisi

The effect of technique of Jigsaw IV technique used for mathematics teaching on levels of self-efficacy, anxiety and permanency of students

PDF İndir

  1. Tez No: 302040
  2. Yazar: ELİF YILDIRIM DOĞRU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP EKEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu araştırmanın amacı, matematik dersi ?Kesirler Her Yerde? ve ?Sayılardan Olasılığa Yansımalar? ünitelerindeki kesirler ve ondalık kesirler konularının ayrılıp birleştirme tekniği ile işlenmesinin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin özyeterlilik, kaygı ve kalıcılık düzeylerine etkisini araştırmaktır.Araştırma 2010?2011 eğitim öğretim yılının 1. döneminde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Antalya ilinin Konyaaltı ilçesinde bulunan Konyaaltı İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören iki 6. sınıfa yedi hafta süreyle uygulanmıştır.Bu çalışma 6/A sınıfında okuyan 33 öğrenci deney grubunu, 6/B sınıfında okuyan 31 öğrenci kontrol grubunu oluşturmak üzere toplam 64 öğrenci ile yürütülmüştür.Araştırmada ön test son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmacı deney grubuna işbirlikli öğrenme yönteminin ayrılıp birleştirme tekniklerinden Jigsaw IV tekniğini, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemini uygulamıştır.Araştırma süresince kullanılan veri toplama araçları; araştırmacı tarafından geliştirilen matematik başarı testi, matematik özyeterlilik ölçeği ve matematik kaygı ölçeğidir.Araştırmada elde edilen veriler , tek faktörlü ANOVA (One-Way ANOVA) ve tek faktörlü Kovaryans Analizi ( One Factor ANCOVA) kullanılarak değerlendirilmiştir.Yapılan araştırmada şu sonuca varılmıştır: Ayrılıp birleşme tekniğinin uygulanması özyeterlilik, kaygı ve kalıcılık düzeylerini geleneksel öğretim metoduna göre daha olumlu etkilemiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of teaching the subjects of fractions and decimal fractions? of units ?fractions are everywhere? and ?reflections from numbers to the probability? of maths via ?Jigsaw IV? technique on the levels of self-efficacy, anxiety and permanency of grade 6. students.The study was applied to two grades 6 at Konyaalti primary school in Antalya, Konyaalti affiliated to Ministry of national education during term 1 of academic year of 2010-2011 for eight weeks.This study was conducted with total 64 students as 33 students of class 6/A constituted the experimental group and 31 students of class 6/B constituted the control group.Pre-test and post-test control group experimental pattern was used in the study. The researcher applied Jigsaw IV technique one of the separating and combining techniques of cooperative learning to the experimental group and conventional teaching method to the control group.Data collection tools used for the study are the mathematics success test developed by the researcher, scale of maths self-efficacy and scale of maths Anxiety.Data were assessed by one-way analysis of variance (ANOVA).It was concluded that Jigsaw IV technique is more efficient for levels of self-efficacy, anxiety and permanency than conventional teaching method.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    768515

    Matematik öğretiminde kullanılan öğrenci merkezli öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin problem çözme becerilerine etkisi: Bir meta-analiz çalışması

    The effect of student-center teaching methods and techniques te used in mathematics education on problem solving skills: A meta-analysis study

    ATAHAN UYANDIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMURAN TARIM

  2. Tez No

    823011

    Matematik öğretiminde kullanılan günlük yaşam problemlerinin matematik okuryazarlığı, kaygısı, motivasyonu ve başarısına etkisi

    The effect of everyday life problems used in mathematics education on mathematical literacy, anxiety, motivation and achievement

    OSMAN YETKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET KARA

  3. Tez No

    159407

    İlköğretim matematik öğretiminde kullanılan ölçme ve değerlendirme teknikleri hakkında öğretmen görüşleri

    The teachers ideas about the measurement and evaluation techniaves used in primary mathematics education

    REMZİ KUZUCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DURSUN SOYLU

  4. Tez No

    71860

    İlköğretim 5. sınıf matematik ders kitaplarının eğitim öğretime uygunluğunun değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    EROL DAYAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. A. ŞÜKRÜ ÖZDEMİR

    YRD. DOÇ. DR. CEMAL TÜRER

  5. Tez No

    218700

    Özel eğitim sınıflarında çalışan sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    N evaluation of classroom teachers' perspectives on teaching math to children with mental retardation,  who work in special class in mainstream schools

    SALİH YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI

Geri Dön