A comparative study on evaluation of Turkish and English foreign language textbooks from the perspectives of students and teachers
Öğrenci ve öğretmen görüşlerine ilişkin Türkçe ve İngilizce yabancı dil ders kitaplarının karşılaştırılması
- Tez No: 302045
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Karşılaştırmalı analiz, Türkçe, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci görüşleri, Öğretmen görüşleri, İngilizce, Textbooks, Comparative analysis, Turkish, Foreign language, Foreign language education, Foreign language teaching, Opinions of students, Teacher opinions, English
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil öğretiminde öğrencilerin gereksinimlerine yönelik uygun ders materyallerinin değerlendirilmesi ve seçimi gittikçe önem kazanmaktadır. Özellikle yabancı dil ders kitapları, günümüz eğitim sisteminde yaygın olarak kullanılan materyallerin başında gelmektedir. Bu karşılaştırmalı çalışma, Amerika Birleşik Devletleri'nde ve Türkiye'de çeşitli yüksek öğretim kurumları tarafından yaygın olarak kullanılan Türkçe ve İngilizce yabancı dil ders kitaplarına ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri alınarak hazırlanmıştır. Öğretmen ve öğrenci görüşlerine ilişkin veriler, araştırmacının geliştirdiği beşli likert tipiderecelendirme ölçeğine göre hazırlanmış açık uçlu sorularında içinde bulunduğu 30 maddelik ` Ders Kitabı Değerlendirme Anketi' ile sağlanmıştır. İstatistiksel analizler için SPSS İstatistik Paket Programı 11,0 kullanılmış ve maddelerin sayısal ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Açık uçlu soruların içerik analizleri yapılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar şunlardır:1. Öğretmen ve öğrencilerin Türkçe yabancı dil ders kitabına ilişkin görüşleri tüm boyutlarda istatiksel açıdan farklıdır. Öğrencilerin öğretmenlere oranla daha olumlu görüşlere sahip oldukları saptanmıştır.2. Dil becerileri boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğretmenler, Türkçe yabancı dil ders kitabını beş dil becerisini dengeli bir biçimde sunma konusunda yetersiz görmektedir.3. Öğretmen ve öğrencilere göre, Türkçe yabancı dil ders kitabının en etkili yönü ise öğrencilerin yapısal öğeleri öğrenmesine yardımcı olan dilbilgisel açıklamalardır.4. İngilizce yabancı dil ders kitabına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerinde anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak öğretmenlerin tüm boyutlarda yüksek düzeyde belirsizlikgösterdiği saptanmıştır.5. Öğretmen ve öğrencilerin görüşlerine göre, İngilizce yabancı dil ders kitabının enetkili yönü yazılı öğelerin anlaşılmasına yardımcı olan görsel öğelere yer vermesidir.Araştırmanın sonuç kısmında, yazarlar ve araştırmacılar için mevcut ders kitaplarına ilişkin öneriler yer almaktadır. Bu araştırma aynı zamanda materyal uyarlamanın gerekliliğineve önemine de ışık tutmuştur.
Özet (Çeviri)
Evaluation and selection of suitable materials that best fit the learners? needs is becoming more and more important for all levels in language teaching. Especially, textbooks are one of the most commonly used teaching and learning materials in today?s education system. Therefore, this comparative study focuses on the perceptions of undergraduate and graduate students as well as teachers regarding the effectiveness of Turkish and English foreign language textbooks currently used by most of the universities in Turkey and in the USA. In order to identify teachers? and students? beliefs regarding ?Turkish Elementary Textbook by Kurtuluş Öztopçu? and ?English Textbook Face to Face?, a questionnaire which consists of 30 statements with two open-ended questions was administered to both teachers and learners. The statements were categorized under such headings as activities and tasks, linguistic and thematic content, layout and design. SPSS pocket programme 11.0 was used for statistical analysis; the questionnaires were analyzed by calculating the percentages and the numbers. The two- open ended questions were analyzed using content analysis. The findings of this research are as follows;1. The views of the teachers and the students in terms of the efficiency of Turkish foreign language textbook are differentiated in all dimensions. Students generally have morepositive attitudes towards textbook than teachers have.2. A significant difference is found in the dimension of language skills. Teachers do not think that Turkish FL textbook provides an appropriate balance of five language skills.3. According to both groups of participants, the most effective aspect of Turkish FL textbook is to present grammar explanations that help students learn structural units.4. There is no significant difference between the views of the teachers and students in terms of the efficiency of English foreign language textbook. However, teachers showhigh rate of uncertainty in all dimensions.5. According to both groups of participants, the most effective aspect of English foreign language textbook is the illustrations that help learners understand the printed text.This study closes with suggestions based on the teachers? and the students? preferences that may help textbook writers, education researchers to acquire useful and accurate insightinto the nature of the existing textbooks. The study sheds light on the necessity of material adaptation as well.
Benzer Tezler
- Avrupa ülkelerinde ve Türkiye'de ilkokullarda uygulanan yabancı dil öğretim programlarının karşılaştırılması
A comparative study of European and Turkish primary school foreign language education programs
HÜLYA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECDET AYKAÇ
- Evaluation of the subject“present perfect tense”in English, comparing the effect of Plickers application and traditional methods on the achievement of 7th grade students of middle school
İngilizce'de 'present perfect tense' konusunun değerlendirilmesinde Plickers uygulaması ile geleneksel yöntemin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin başarısı üzerine etkisinin karşılaştırılması
MEHMET PHILIP KARAKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FARANAK ABBASZAD TEHRANI
- TÖMER'de yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan İngilizce ve Türkçe kitaplarının geçmiş zaman öğretiminin öğretim ilkeleri açısından incelenmesi ve değerlendirilmesi
Examination and evaluation of English and Turkish coursebooks which are used for foreign language teaching at TÖMER in terms of past tense teaching principles
SİBEL KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MİNARA ALİYEVA ESEN
- Almanca yabancı dil öğretimi kapsamında Almanca ve Türkçe'de seçilmiş birleşik fiillerin anlamsal ve yapısal açıdan karşılaştırılması
A comparative semantic and structural analysis of the selected light/phrasal verbs in Turkish and German in teaching German as foreign language
VİLDAN ÖZGÜL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP RAGIP BAŞBAĞI
- İngilizce'den Türkçe'ye istatistiksel bilgisayarlı çeviri sistemlerinde alan uyarlaması ile başarının artırılması
Evaluation of domain adaptation approaches on English-to-Turkish statistical machine translation systems
EZGİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET CÜNEYD TANTUĞ