İlköğretimde harita kullanımı üzerine bir inceleme
An evaluation about map use in elementary schools
- Tez No: 302488
- Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM ÖZTUĞ BİLDİRİCİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Jeodezi ve Fotogrametri, Education and Training, Geodesy and Photogrammetry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Harita Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Haritalar coğrafi gerçekler hakkında karar verme, yorum yapma aşamasında kullanılan en önemli araçlardan birisidir. Haritaların görsel olarak sunulması öğrencilerin mekansal objeler, çevre ve konum ilişkileri hakkında daha ayrıntılı bilgi alabilmesine imkan tanır. Öğrenciler harita üzerindeki bilgiyi okuyup algılayabilmeli, konumlarını bulabilmeli, farklı haritaları ayırtedebilmeli, mekansal dağılımı algılayabilmeli, haritaları doğru olarak analiz edebilmeli ve kendi zihin haritalarını oluşturabilmelidir. Bu nedenle özellikle öğrenciler tarafından kullanılan haritaların özenle tasarlanması gerekmektedir.Ülkemizde eğitim siteminde ilk olarak 4 (10 yaş) ve 7. (13 yaş) sınıflarda harita kullanılmaya başlanmaktadır. Milli eğitim müfredatına bağlı olarak kullanılan ders kitaplarında tarih ve coğrafya konularında çok sayıda haritanın yer aldığı görülmektedir.Tez kapsamında 4-7. sınıf sosyal bilgiler ders müfredatı harita kullanımı açısından, ders kitaplarında ve atlaslarda yer alan haritalar da genel kartografik tasarım ve çocuk haritalarının kartografik tasarımı açısından değerlendirilmiştir. Sosyal bilgiler dersi öğretmenleri ve 6. sınıf öğrencileriyle sosyal bilgiler derslerinde harita kullanımını değerlendirmek üzere nicel ve nitel araştırma yapılmıştır. Tez çalışmasının sonucunda 4-7. sınıf sosyal bilgiler ders müfredatına bağlı olarak çocuklara yönelik harita tasarımı konusunda öneriler getirilmiş ve harita kullanımının bilişsel gelişime bağlı algoritması oluşturulmuştur.
Özet (Çeviri)
Maps are one of the most useful and crucial communication tools that have been used for many themes in order to make decisions, interpretations about geographic reality. Maps enable pupils to learn more details about spatial objects, environment and relationships permanently because of being visual. Pupils will be able to transfer and process spatial data on maps, to find location, to distinguish different types of maps, to perceive spatial distribution, to interpret maps correctly, and to create sketch maps. For this reason maps must be designed carefully especially for pupils.Pupils in our education system learn map concepts between 4 (10 age) and 7 grade (13 age) in social study courses. There are many maps regarding geographical and historical themes in social study course books that are published under the control of the ministry of education.In this thesis, the curriculum of the 4-7th grade social study curriculum is analyzed in terms of map use, and maps are analyzed which are attached in course books and some atlases in terms of general cartographic design and maps use by children. Unfortunately we have determined many deficiencies on these maps. As a result of the thesis work, some suggestions about children map design depending on the curriculum of social studies courses on 4-7th grade pupils are given. To analyze current situation and map use in social studies courses, qualitative and quantitative researches has been done with social study course teachers and 6th grade pupils. Additionally, an algorithm that involves the cognitive development of a child about map use has been proposed.
Benzer Tezler
- Sivas kent merkezi yakın civarının ayrıntılı jeolojik haritalanması ve ön afet bilgi sisteminin oluşturulması
Başlık çevirisi yok
TUĞRUL KEKLİKCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Jeoloji MühendisliğiCumhuriyet ÜniversitesiJeoloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAAN ŞEVKİ KAVAK
- Sosyal bilgiler ve okul öncesi öğretmenliğinde eğitim gören öğrencilerin mekan bilişi ve harita okuma becerisi
Spatial cognition and map-reading skills of students studying social studies education and pre-school education
ATİ MERÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SULTAN BAYSAN
- İlköğretim sosyal bilgilerde harita kullanımının psikomotor hedefleri gerçekleştirme ve öğretime katkısı
The contribution of the map use in social studies at the elementary school to the education and reaching the psycho-motor aims
HÜLYA ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSMAİL TAŞLI
- İlk ve ortaöğretim coğrafya derslerinde harita ve grafiklerin kullanımı ve analizi
The Usage and the analysis of maps and graphics in geography classes at ilköğretim and ortaöğretim institutions
MEHMET EMİN KEKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ÖZEY
- Sınıf öğretmenlerinin ilkokul sosyal bilgiler dersinde görsel öğretim materyalleriyle desteklenmiş tarih öğretimine ilişkin görüşleri (Sarıkamış ilçesi örneği)
The views of elementary school teachers on teaching history with the help of visual aids in elementary school social studies class (Town of Sarikamiş as the example)
FATİH ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
TarihGiresun Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF MAMUR YILMAZ