Geri Dön

Toplumsal cinsiyet eğitiminin üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rol tutumları üzerine etkisi

The ımpact of planned nursıng educatıon on the unıversıty students? socıal gender role attıtudes

PDF İndir

  1. Tez No: 305978
  2. Yazar: AYŞEGÜL ÖZCAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. E. ÜMİT SEVİĞ, PROF. DR. NİMET KARATAŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik, Sağlık Eğitimi, Toplumsal cinsiyet rol tutumları, Üniversite öğrencileri, Cinsel eğitim, Cinsel kimlik, Cinsellik, Öğrenciler, Nursing, Health Education, Social gender role attitudes, University students, Sexual education, Gender identity, Sexuality, Students
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Halk Sağlığı Hemşireliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rol tutumlarına yönelik verilen eğitimin bu tutumlar üzerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma ön test-son test tek gruplu model ilkelerine uygun deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, Nevşehir Üniversitesine bağlı lisans eğitim veren okullara yeni başlayan 745 öğrenci oluşturmaktadır. Cinsellikle ilgili sorulara yanıt vermek istemeyen, araştırmaya katılmayı kabul etmeyen, araştırmanın yapıldığı tarihlerde okula gelmeyen, okulu bırakan, yabancı uyruklu olan, anket sorusunu yarıda bırakan öğrenciler örneklem dışı bırakılmış, araştırmayı kabul eden 600 (evrenin % 80) öğrenciye ulaşılmıştır. Ölçekten düşük ve orta cinsiyet eşitliği puanı alan (1-47 puan) 100 öğrenciden, araştırmaya katılmayı kabul eden ve araştırma kriterlerine uyan basit rasgele örneklem yöntemi ile 40 öğrenci örnekleme seçilmiştir. Araştırmanın gücüne bakıldığında, testin gücü 1 olarak bulunmuştur. Araştırmanın gücü yeterli bulunduğu için araştırma 40 kişi ile tamamlanmıştır. Araştırmada veriler, Tanıtım Formu, Toplumsal Cinsiyet Rol Tutum Ölçeği (TCRTÖ) ve Cinsiyet Eşitliği (CE) ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmanın yapılabilmesi için, etik kurul onayı ile öğrencilerden yazılı onam alınmıştır. Kız ve erkek öğrenci sayısı eşit olacak şekilde, basit rasgele örneklem yöntemi ile 10'ar kişilik çalışma grupları oluşturulmuştur. 3 ayda 9 oturum olacak şekilde, toplumsal cinsiyet eğitimi verilip, eğitimden 3 ay sonra öğrencilere Toplumsal Cinsiyet Rol Tutum Ölçeği ve Cinsiyet Eşitliği Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ortalama, yüzdelik, homojenlik testleri( Shapiro-wiks, kolmogorov-Smirnov), paired sample t testi, one way anova, ındependent t testleri kullanılmıştır.Öğrencilerin eğitim öncesi Toplumsal Cinsiyet Rol Tutum Ölçeği ve Cinsiyet Eşitliği ölçeği alt boyutlarından aldıkları puan ortalamalarının eğitimden sonra yükseldiği belirlenmiştir. TCRTÖ ve CE ölçeği tüm alt boyutlarda eğitim öncesi ve sonrası puan ortalaması arasındaki fark istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı bulunmuştur(p<0.05).Sonuç olarak; öğrencilere toplumsal cinsiyete yönelik verilen eğitimin öğrencilerin toplumsal cinsiyet tutumlarında geleneksel tutumdan eşitlikçi tutuma doğru olumlu yönde değişime neden olmuştur.

Özet (Çeviri)

This study was randuated in order to examine the effect of the education provided for university students? social gender role attitudes SGRAS on these attitudes. The study is an experimental study which is in accordance with pre-test ? post-test one-group model principles. The universe of the research consists of 745 newcomer students who study in Nevşehir University at bachelor?s level. The students who did not wish to reply questions about sexuality, rejected to participate in the study, did not attend classes in the dates research held, left school, with a foreign nationality, and who did not answer the survey completely are excluded from the sample; and 600 students (80% of the universe) who agreed to participate in the study were reached. Of 100 students who got low to moderate gender equality points (1-47) from the scale, a sample of 40 students who agreed to participate in the study and who were eligible to be included in the study were selected with random sampling method. When the power of research was examined, the power of the test was found ?1?. Since the power of the research was found satisfying, the research was completed with 40 people. Data in the research was collected through Introduction Form, Social Gender Role Attitude Scale and Gender Equality Scale. In order that study could be done, a written agreement was received from the students with ethical committee?s confirmation. 10-student study groups were constructed by using random sampling method paying attention that female and male students are equal in numbers. Social gender education was given in 9 meetings in 3 months and 3 months after the education, Social Gender Role Attitude Scale and Gender Equality Scale were applied to students. Mean, percentile, homogeneity tests (Shapiro-Wilks, Kolmogorov-Smirnov), paired sample t test, one way ANOVA, independent T test were used while analyzing the data.The students? mean grades for SGRAS and GE scale sub dimensions were observed to increase after the education. The difference between pre- and post-education grades of SGRAS and GE scale in all sub dimensions were found in a statistically significant level (p<0.05). In conclusion, the education given to students on social gender attitudes caused a positive change in the students? social gender attitudes from traditional through equitable.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    852910

    Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ile sağlık ilişkisi

    The relationship between university students' attitudes towards gender roles and health

    BESTE DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HemşirelikTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    Kadın ve Aile Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BURCU TOKUÇ

  2. Tez No

    588180

    Eğitim fakültelerinin lisans programlarına yönelik toplumsal cinsiyet eğitimi dersi öğretim programının tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Design, implementation and evaluation of gender education course curriculum for undergraduate programs of faculty of education

    FİRDEVS ŞENER ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FAHRİYE HAYIRSEVER

  3. Tez No

    987923

    UNDERSTANDING WHAT WORKS FOR HIGH-ATTAINING GIRLS IN STEM IN A SINGLE-SEXSCHOOL: A CAPABILITIES APPROACH

    Tek Cinsiyetli Bir Okulda STEM Alanında Üstün Zekâlı Kızlar İçin Ne İşe Yaradığını Anlamak: Yetenekler (Kapasiteler) Yaklaşımı

    CANAN ÖZKAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimQueen's Unıversıty Belfast

    Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALLEN THURSTON

  4. Tez No

    769922

    Aile Hekimliği uzmanlık öğrencilerinin akne vulgaris tedavisi hakkındaki bilgi, tutum ve uygulamalarının değerlendirilmesi

    Evaluation of knowledge, attitudes and practices of family medicine students about acne vulgaris treatment

    FATİH AKIN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Aile HekimliğiSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEMET TAŞKIN EGİCİ

  5. Tez No

    760756

    Üniversite öğrencilerinin girişimcilik eğilimini etkileyen faktörler: Ondokuz Mayıs Üniversitesi örneği

    Factors affecting university students' entrepreneurship intentions: The case of Ondokuz Mayıs University

    SABİNA ABDİGANY KYZY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Siyasal BilimlerOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Girişimcilik ve Yenilikçilik Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ KAHRAMANOĞLU

Geri Dön