Geri Dön

İlkokul öğrencilerinin başarı ve başarısızlıklarında aile faktörü

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 30724
  2. Yazar: F. GÜLAY ASLAN (AKAN)
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERPİL ALTUNTEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aile, Okul başarısı, Okul-aile iletişimi, Öğrenciler, İlkokul öğrencileri, Family, School achievement, School-family communication, Students, Primary school students
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Antropoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin basan ve başarısızlıklarının, sosyal/kültürel ve ekonomik boyutlarda aile ile ilişkisini irdelemektir. örneklem, üst, orta ve alt sosyo-ekonomik yapıda, ilkokul 4. sınıf düzeyinde 16 kız 16 erkek toplam 32 öğrenci ve 32 veliden oluşmuştur. Araştırmanın amacı doğrultusunda veri toplamak için yapılan alan çalışması gözlem, görüşme ve soru kağıdını içermektedir. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir; Üst ve orta sosyo-ekonomik düzeydeki aileler çocuklarına daha elverişli yaşam koşullan sağlamakta, çocuklarıyla iletişimleri daha yoğun ve yapıcı olmakta, çocuğun özerkliğine ve gelişimine uygun beklentilerde bulunmakta, çocukta içsel kontrolün gelişimini sağlayacak disiplin teknikleri uygulamakta, çocuğun okuldaki etkinlikleri ile ilgili olup, öğretmeni ile daha sık iletişimde bulunmaktadır. Bu düzeye mensup çocukların okulda çoğunlukla başarılı oldukları bulgulanmıştır. Alt sosyo-ekonomik sınıf ailelerin yaşam koşullan çocuğun zihinsel gelişimine elverişsiz bulunmakta, ebeveynlerin çocukları ile dialogları yetersiz olup, çocukta dışsal denetimin oluşumuna yönelik disiplin teknikleri uygulanmakta, çocuktan beklentileri kendine güven ve özerklik gelişimini engelleyecek nitelikte bulunmakta, öğretmen ile iletişim istenilen seviyede bulunmamaktadır. Nitekim bu aile ortamı ile çocuğun okul başarısızlığı arasında ilişki bulgulanmıştır.

Özet (Çeviri)

nı SUMMARY The purpose of this study is to review the success or failure of the primary school students in relation with family and its social, cultural and economic situation. The sample group consisted of 32 students, 16 boys and 16 girls at the 4th grade of primary school and 32 parents from upper, middle and lower levels of the socio-economic structure. Observations, interview and equiry sheets were used for the study conducted to obtain data relevant to the objective of this study. The findings of this study are summarized hereunder: The families at higher or middle socio-economic levels not only provide better living conditions for their children but also have more intensive and more constructive communication with them and their expectations from their children do not hinder the children's independence and development. Also, they apply discipline techniques that insure internal control in children and are more interested in their activities in school and maintain tighter relations with teachers. It is found out that the children in these groups are more successful in school. The living conditions of the families at lower socio-economic class are not adequate for the mental development of children. Parents' dialogue with their children is insufficient and these parents apply such discipline techniques as lead to external control children and families expectations from them are of such a nature that they obstruct the development of self-confidence and independency in children. Their communication with teachers not at the desired level. As a matter of fact a connection has been found between failure of the children and their family environment.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    12662

    Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    KEZBAN KURAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR

  2. Tez No

    71862

    Bir ölçek geliştirme çalışması: Rekabetçi Tutum Ölçeği (RTÖ): Geliştirilmesi, güvenirliği ve geçerliği

    Başlık çevirisi yok

    YADİGAR BİLBEY AKBAYIRLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    PsikolojiMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BETÜL AYDIN

  3. Tez No

    877223

    An experimental study on the effects of automated feedback on writing achievement, writing motivation and anxiety

    Yabancı dil bağlamında otomatik geri bildirimin yazma başarısı, yazma motivasyonu ve anksiyetesi üzerine etkileri üzerine deneysel bir çalışma

    GÜLNİHAN ALTINAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  4. Tez No

    17259

    Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması

    The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey

    ŞÜHEDA ÖZBEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İHSAN TURGUT

  5. Tez No

    666435

    İlkokul öğrencilerinin ve öğretmenlerinin başarıya, başarısızlığa, başarı ve başarısızlık korkusuna ilişkin metaforik betimlemeleri

    The methaphorical descriptions of elementary school students and their teachers about success, failure and fear of success and of failure

    CANSU İÇDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KORAY KASAPOĞLU

Geri Dön