Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretim programındaki insan hakları ve vatandaşlık bilinci ile ilgili konuların öğretmen görüşlerine göre belirlenmesi

The determination of human rights and citizenship consciousness courses in social studies curriculum according to teacher opinions

  1. Tez No: 308955
  2. Yazar: HANİFE ESEN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SALİH ZEKİ GENÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretim programının insan hakları ve vatandaşlık bilinci kazandırmadaki rolünü öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırma tarama modelinde tasarlanmıştır.Araştırmanın uygulaması 2010-2011 öğretim yılı Nisan ve Mayıs aylarında Çanakkale İl Merkezi, Biga, Bayramiç ve Eceabat İlçelerinde görev yapmakta olan 63'ü kadın 61'i erkek toplam 124 sınıf öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir.Anket yoluyla elde edilen verilerin çözümlenmesinde yüzde, frekans ve aritmetik ortalamadan yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler araştırma sorularını temel alarak çözümlenmiş, elde edilen bulgular tanımlanmış ve yorumlanmıştır. Araştırmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır.Araştırmaya katılan öğretmenlerin cinsiyetleri, yaşları, mesleki kıdemleri, mezuniyet durumları ve okutmakta oldukları sınıflar göz önüne alındığında, öğretmenlerin sosyal bilgiler dersi ile insan hakları ve vatandaşlık bilinci arasındaki ilişki, insan hakları ve vatandaşlık bilinci kazandırmada sosyal bilgiler öğretim programının içerik olarak rolü hakkındaki görüşleri ve insan hakları ve vatandaşlık bilinci kazandırmada sosyal bilgiler öğretim programının yapı olarak rolü hakkındaki görüşleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to evaluate the role of social studies curriculum in acquiring human rights and citizenship consciousness according to teacher opinions. The research has been designed in survey model. The research was carried out with 124 teachers who work in Çanakkale City Center and Biga, Bayramiç and Eceabat townships in 2010-2011 academic years. The data gathered through the questionnaire was analysed using percentage, frequency and arithmetical means calculations. The data was analysed according to the research questions. Findings were described and interpreted. Consequently following results have been obtained from the research. When taken into teachers? gender, teachers? age, teachers? seniority, teachers? graduation background and teachers? current class it has been seen that there are no meaningful different between teachers? opinion related to relation of social studies with human rights and citizenship consciousness, teacher opinions about the content of the role of social studies curriculum in acquiring human rights and citizenship consciousness and teacher opinions about the structure of the role of social studies curriculum in acquiring human rights and citizenship consciousness.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında vatandaşlık eğitiminin sosyal bilgiler öğretim programındaki hedeflere uygunluğu yönünden değerlendirilmesi

    Assessment of citizen education primary 6th and 7th grade social studies course book and objectives of social studies teaching?s curriculum in terms of appropriateness

    İBRAHİM İPEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEVAT ÖZYURT

  2. İlköğretim programındaki çevre bilinci kazandırmaya yönelik kazanımların işe vurukluğu

    Job utility of achieved environmental awareness acquisitions in elementary school curriculum

    MİNE ALBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURÇİN TÜRKCAN

  3. İlköğretim okullarında insan hakları ve vatandaşlık eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi

    The evaluation of human right and citinzenship education practices at primary schools

    MEHMET ÜLGER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELMA YEL

  4. Sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin 4. sınıf insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi öğretim programına ilişkin görüşleri

    Social studies and 4th grade human rights of class teachers, their views about citizenship and democrasy lesson

    MEDİNE DURDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜRCÜ ERDAMAR

  5. İlköğretim 7. sınıf vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersi öğretim programında ifadesini bulan temel hak ve özgürlüklerin kazanılma düzeyi

    Level of attainment of the basic rights and freedoms expressed in the curriculum of primary school, at 7th grade in the course about the citizenship and human rights educational program

    KASIM İNAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET ŞAHİN