Güzel sanatlar ve spor liselerinin müzik bölümlerinde okutulmakta olan müziksel işitme okuma ve yazma derslerindeki Türk müziğine dayalı etkinliklere ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Views of teachers' and students' about Turkish music based activities in musical audince reading and writing courses which are taught at music departments in fine arts and sport high schools
- Tez No: 310988
- Danışmanlar: PROF. ÜLKÜ ÖZGÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Müzik, Fine Arts, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Bu araştırma, güzel sanatlar ve spor liselerinin müzik bölümlerinde okutulan ve temel alan dersi durumundaki müziksel işitme okuma ve yazma derslerinde yapılmakta olan Türk müziğine dayalı etkinlikler ile bu etkinliklerin yapısını ve genel özelliklerini tespit etmek amacıyla hazırlanmıştır.Araştırma, durum tespitine yönelik betimsel bir çalışma olup, literatür taramasının ardından, anket formlarıyla elde edilen verilerin, frekans ve yüzde değerleriyle çözümlenerek yorumlanmasından oluşmaktadır.Araştırmanın birinci evrenini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılı itibariyle en az 4 yıllık hizmet geçmişine sahip 55 GSSL, ikinci evrenini, bu okullarda görev yapmakta olan MİOY dersi öğretmenleri ile son sınıf öğrencileri; birinci örneklemini 28 GSSL, ikinci örneklemini ise bu okullarda görev yapan MİOY dersi öğretmeni ile son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.Araştırmanın sonucunda, MİOY derslerinde yapılan Türk müziğine dayalı etkinliklerin kuramsal bilgiler, müziksel işitme, okuma, yazma ve yaratma gibi dersin temel çalışma alanları arasındaki ilişkiler göz önünde bulundurulmaksızın yapıldığı; bu alanlardaki çalışmalara yeterince yer verilmediği; kullanılan basılı-görsel kaynaklar ile çalgılar ve ses sistemi bakımından okullar arası bir birlikteliğin olmadığı belirlenmiştir.Ulaşılan bu sonuçlar doğrultusunda, MİOY derslerindeki Türk müziğine dayalı etkinlikleri daha yeterli, etkili ve verimli kılmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was prepared to determine activities that based on Turkish music they are conducted in musical audince, reading and writing courses which are taught at fine arts and sport high schools and in the position of basic field course and, the structure and general features of these activities.It is a descriptive research for assessment and composed of interpreting data that get with survey forms by analysing frequency and percentage rates after literature review.The first population of research is composed of 55 Fine Arts and Sport High Schools (FASH) which served at least 4 years; second population is composed of Musical Audince, Reading and Writing (MARW) course teachers who work at these schools and final year students; first sample is composed of 28 Fine Arts and Sport High Schools, second sample is composed of final year students and Musical Audince, Reading and Writing course teachers who work at these schools.As a result of this study, it was determined that Turkish Music based activities that are conducted in Musical Audince, Reading and Writing courses are carried out without considering relations of course with its basic study fields such as theoretical knowledge, musical audince, reading, writing and creating; studies in these fields are not included in details; there is not an association in terms of used printed- visual resources, instruments and sound system between schools.In accordance these findings, new suggestions have been offered to make Turkish music based activities in Musical Audince, Reading and Writing Courses more effective, productive and sufficient.
Benzer Tezler
- Beşinci bölge Anadolu güzel sanatlar liselerinin müzik bölümlerinde okuyan 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin beklentileri arasındaki farklar
The differences between the expectations of the 9th, 10th, 11th and the 12th graders in the fifth region?s Anatolian high schools of fine arts
KADİR ÖZAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAN KARAHAN
- Güzel sanatlar ve spor liseleri 9. sınıf ud dersi öğretim programının ve ders kitabının değerlendirilmesi
Evaluation of fine arts and sport high schools ninth grade lute lesson curriculum and textbook
MUSTAFA GÖKHAN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. DAMLA BULUT
- Anadolu güzel sanatlar ve spor liseleri müzik bölümü 12. sınıf öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersinde karşılaştıkları zorluklar üzerine bir araştırma
A survey on difficulties faced by 12. class students in vocal education lessons at the music departments of anatolian fine art and sports high schools
HASAN MUSTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiMüzik Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SEMA SEVİNÇ
- Ergenlerde performans kaygısını yordayan değişkenlerin modellenmesi ve buna yönelik psikoeğitim programının işlevselliği
Modelling of the parameters that aim to predict performance anxiety in adolescents and the functionality of the psychoeducation programme
UĞUR DOĞAN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT İSKENDER
- Güzel sanatlar ve spor liseleri'nin müzik bölümlerinde piyano eğitimi sürecinde Türk müziği makam dizilerinin kullanılma durumlarına yönelik bir araştırma
A research on using modal series of Turkish music in piano education in high schools of fine arts and sports.
DUYGU ZEREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. N. OYA LEVENDOĞLU ÖNER