Geri Dön

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan çocuklarda emosyonel yüz algısının olaya ilişkin potansiyeller ile değerlendirilmesi

Evaluation of emotional face perception in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) children by event related potentials

PDF İndir

  1. Tez No: 311582
  2. Yazar: TURAN DOĞAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET SARAÇOĞLU
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Nöroloji, Neurology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: GATA
  10. Enstitü: Haydarpaşa Eğitim Hastanesi
  11. Ana Bilim Dalı: Nöroloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

DEHB dikkatin sürekliliği, oto-kontrol ve yürütücü işlevler gibi çekirdek kognitif fonksiyonlarda bozukluklar ile karakterizedir. DEHB olan çocuk ve yetişkinlerde, diğerlerinin duygusal durumunu doğru şekilde değerlendirme yetersizliği şeklinde sosyal ve emosyonel fonksiyonlarda bozukluklar görülebilir. DEHB'de kognitif bozukluklar geniş bir şekilde incelendiği halde, emosyonel disfonksiyonun yapısı ve nöral esasları büyük oranda ortaya konamamıştır. Emosyonel yüz ifadeleri insanın sosyal etkileşimi ve uygun emosyonel işlevin yerine getirilebilmesi için esastır. Bu çalışmanın amacı DEHB olan çocuklarda emosyonel yüz algısını, olaya ilişkin potansiyeller yardımı ile elektrofizyolojik yönden değerlendirmektir. Yüz işleme ve emosyon algısının erken basamaklarını yansıttığı kabul edilen P1 ve N170 OİP bileşenleri incelenmiştir. Çalışmaya alınan 23 sağlıklı ve 31 DEHB olan çocuğa mutlu, üzgün, şaşkın ve kızgın olmak üzere 4 farklı emosyonel ve bir nötral yüz ifadesi ile birlikte nötr etkili obje (çiçek) resminden oluşan farklı tip uyaranlar gösterilmiştir. Elde edilen OİP bileşenlerinden P1'in kontrol grubunda, diğer yüz ifadeleri ile karşılaştırıldığında, kızgın ifade ile daha uzun latanslı olduğu, DEHB grubunda bu latans uzamasının ortaya çıkmadığı görüldü. Bu sonuç DEHB olan çocuklarda yüz işleme ve emosyon algılamanın erken basamaklarında bir bozukluk olduğu şeklinde yorumlanmıştır. Bu sonuçlar emosyonel problemler yaşayan, sosyal olarak çevre ile ilişki kurmada zorlanan DEHB olan çocukların değerlendirilmesinde farklı bakış açıları sağlayabilir.

Özet (Çeviri)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is characterized by deficits in core cognitive functions such as sustained attention, inhibition, and executive planning. Yet, children and adolescents with ADHD also show deficits in social and emotional functions, including an inability to effectively appraise the emotional state of others. While cognitive deficits have been studied extensively, the nature and neural basis of emotional dysfunction in ADHD remain comparatively unknown. Emotional face expressions are essential for social interactions and appropriate emotional function. The purpose of this study is to evaluate the emotional face perception in children with ADHD by electrophysiological methods using event related potentials. P1 and N170 components, which are considered as reflecting the early stages of face processing and emotion perception, have been investigated. 23 healty and 31 ADHD group children, whom included to the study, have been shown different stimuli consisting four different emotional (happy, sad, surprised and angry) and neutral face expression and object (flower). P1 ERP component latency, which emerge with angry expression, was longer when compared with the other expressions in control group and this latency delay have not seen in ADHD group. This result is interpreted as children with ADHD have disturbance in the early stage of face processing and emostion perception. These outcomes can provide different persectives to evaluate children with ADHD, having emotional problems and difficulties in engaging with social environment.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    391028

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda karşıt olma-karşı gelme bozukluğu binişikliğinin duygusal yüz ifadelerinin tanınması ile ilişkisinin araştırılması

    Investigation of relationships and recognition of emotional facial expressions in children with attention deficit hyperactivity disorder who have comorbid with or without oppositional defiant disorder

    HALİL KARA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    PsikiyatriGATA

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜMER TÜRKBAY

  2. Tez No

    324297

    Erişkin DEHB'de yüz ve emosyon tanımanın normal kontrollere göre farklarının incelenmesi

    The research of the differences of face and facial emotion recognition in adult attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) compared to normal controls

    ZEYNEP BARAN TATAR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Psikiyatriİstanbul Üniversitesi

    Psikiyatri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN YARGIÇ

  3. Tez No

    429119

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan ilköğretim çocuklarında sabahçılık-akşamcılık ve günlük işlevsellik üzerine olan etkisi

    Morningness-eveningness and its impact on daily functioning in primary school children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder

    FATMA BENK DURMUŞ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE RODOPMAN ARMAN

  4. Tez No

    567480

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan 6-13 yaş arası çocuklarda emosyonel labilite ve duygu tanıma becerileri

    Evaluation of emotional lability and emotion recognition skills of children between 6-13 years of age with attention deficit hyperactivity disorder

    GÜNER MELİKE GÜVELİ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikiyatriGazi Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELVAN İŞERİ

  5. Tez No

    435659

    Dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu, öğrenme bozukluğu ve otistik spektrum bozukluğu tanılı çocukların yaş ve cinsiyet açısından eşlenmiş sağlıklı kardeşlerinde sözel olmayan iletişim becerileri, empati düzeyleri, çevresel belirteçleri ile ilişkilerinin araştırılması: kontrollü bir araştırma

    Evaluation of nonverbal communication skills, empathy levels and their relationships with peripheral markers in age and gender matched healty siblings of children in attention deficit hyperactivity disorder, learning disability and autism spectrum disorder: a controlled study

    NURAN DEMİR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikiyatriAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ EVREN TUFAN

Geri Dön