2006 Türkçe dersi (6, 7, 8. sınıflar) öğretim programında yer alan yazma kazanımlarının yaratıcı yazmaya uygunluğu
The relevance of the objectives connected to writing taking place in Turkish course 2006 (for the grades of 6, 7, 8) in instructional program to creative writing
- Tez No: 313432
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖMER ÇİFTÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yazma, yazma eğitimi, yazılı anlatım, yaratıcılık, yaratıcı düşünme, yaratıcı yazma, yazma kazanımları, Writing, writing instruction, written expression, creativity, creative thinking, creative writing, objectives related to writing
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 190
Özet
Bu çalışmada 2006 yılında kabul edilerek uygulanmaya başlanan Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı'ndaki yazma kazanımlarının yaratıcı yazmaya uygunluğu incelenmiştir.Araştırmada, programda yer alan 42 yazma kazanımı incelendikten sonra, içlerinde yaratıcı yazmaya uygun olanlar belirlenmiştir. Kazanımlardan hangilerinin yaratıcı yazmaya uygun olduğunun belirlenmesi uzman görüşü çerçevesinde yapılmıştır. 42 kazanımının tamamının yer aldığı bir anket hazırlanarak Türkçe Eğitimi alanında uzman olan 17 akademisyene gönderilmiş ve onlardan cevaplar istenmiştir. Gelen cevaplar doğrultusunda yazma kazanımlarından hangilerinin yaratıcı yazmaya uygun olduğu belirlenmiştir.Araştırma sonunda uzman görüşü de dikkate alınarak elde edilen bulgulara göre, 42 yazma kazanımından;1.Olayları ve bilgileri sıraya koyarak anlatır.2.Yazısında sebep-sonuç ilişkileri kurar.3.Yazısında amaç-sonuç ilişkileri kurar.4.Yazısını bir ana fikir etrafında planlar.5.Yazısının ana fikrini yardımcı fikirlerle destekler.6.Yazdığı metni görsel materyallerle destekler.7.Olay yazıları yazar.8.Düşünce yazıları yazar.9.Şiir yazar.10.Duygu, düşünce, hayal, izlenim ve deneyimlerini yazarak ifade eder.olmak üzere 10 tanesinin yaratıcı yazmaya uygun olduğuna karar verilmiştir. Söz konusu bu kazanımlar tek tek ele alınarak yaratıcı yazmaya uygunlukları üzerinde durulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, the relevance of objectives related to writing taking place in Turkish Course (for 6th ,7th and 8th grades) to creative writing has been analyzed, which was adopted and used in 2006.In the study, after 42 objectives related to writing skills in the program were analyzed, the objectives connected to the creative writing have been determined. The process of determination of the objectives related to creative writing has been made with the help of the expert opinion. Also, a measurement containing all 42 objectives connected to writing skills has been prepared. Then, it was sent to 17 academicians who are experts in Turkish Instruction to evaluate its content and face validity and their replies have been taken into consideration. With respect to the responses coming from the experts, the objectives related to the writing skills related to the creative writing have been determined.According to the results taken into consideration with the help of the expert opinion, the following 10 objectives out of 42 ones have been accepted related to creative writing;11.He/ She is able to tell events and information in an order.12.He/ She is able to state cause and effect relationship in his/her writing.13.He/ She is able to state purpose and effect relationship in his/her writing.14.He/ She is able to plan his/her writing upon a main theme.15.He/ She is able to support his/ her main idea with supportive ideas.16.He/ She is able to support his/her text with visual materials.17.He/ She is able to write action writing.18.He/ She is able to write opinion writing.19.He/ She is able to write poem.20.He/ She is able to express his/her idea, emotion, imagination, impression and experiences via writing.The objectives in questions were analyzed one by one and their relevance to creative is also examined.
Benzer Tezler
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarının Türkçe dersi öğretim programında yer alan temel beceriler açısından incelenmesi
The analyse of Turkish coursebooks for secondary schools in terms of basic skills that is available in the curriculum of Turkish classes
RECEP ZEVFİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TEMİZKAN
- İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ile yazılı anlatım becerileri arasındaki ilişki
The relationship between the attitudes of 8th grade primary school students for Turkish course and written expression skills
TAMER AKTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKİ GÜREL
- 2006 yılı görsel sanatlar dersi öğretim programı (1-8) ile 2018 yılı görsel sanatlar dersi (1-8) programın karşılaştırılması
The comparison of the visual arts course curriculum (1-8) in 2006 and the visual arts course curriculum (1-8) in 2018
NURDAN AKŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ GENÇ
- 6, 7, 8. sınıflar fen ve teknoloji dersi öğretim programı'ndaki soruların yenilenmiş bloom taksonomisi'ne göre incelenmesi
The analysing of 6th, 7th and 8th grades science and technology lesson curriculum questions according to revised bloom's taxonomy
ÇAĞRI GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH AYDIN
- Ulusal fen bilimleri öğretim programları ve seçmeli çevre eğitimi programlarındaki kazanımların çevre okuryazarlığı bağlamında karşılaştırılması
Comparison of the objectives in the national science curriculum and optional enviromental education programs in the contex of enviromental literacy
PINAR FİDAN YAZGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF BENZER