Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin sosyodemografik özelliklere göre umutsuzluk düzeyleri

Hopelessness levels of elementary school teachers according to socio-demographics characteristics

PDF İndir

  1. Tez No: 319656
  2. Yazar: MERVE KİZİROĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜCAHİT DİLEKMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Umutsuzluk, Sınıf Öğretmeni, Hopelessness, Elementary School Teachers
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 63

Özet

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin umutsuzluk düzeylerinin çeşitli sosyodemografik değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel bir çalışma olup, araştırmada tarama (survey) yöntemi ve anket tekniği kullanılmıştır. Çalışma evrenini 2011 - 2012 eğitim öğretim yılında, Erzurum ili, Yakutiye ilçe merkezi ve Palandöken ilçe merkezlerinde bulunan 80 okulda görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışma örneklemini ise adı geçen evrenden seçkisiz olarak belirlenen 20 okulda bulunan 220 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Umutsuzluk düzeyi ile ilgili veriler Beck, Lesker ve Trexler (1974) tarafından geliştirilen, Seber (1991) tarafından çevirisi yapılan, Seber (1991) ve Durak (1993) tarafından uyarlama çalışmaları yapılan Beck Umutsuzluk Ölçeği ile; sosyodemografik özellikler ise kişisel bilgi formu ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde t Testi, Kruskal Wallis Analizi, Varyans Analizi, LSD ve Dunnett's T3 Alt Analizleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; sınıf öğretmenlerinin umutsuzluklarında cinsiyetlerine, aile gelir durumlarına ve eğitim verdikleri sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılaşma bulunmaktadır. Bulgular, erkek sınıf öğretmenlerinin daha umutsuz olduğunu ve gelir durumunun arttıkça umutsuzluk düzeyinin azaldığını göstermektedir. Ayrıca ikinci sınıflara eğitim veren sınıf öğretmenlerinin ve üçüncü sınıflara eğitim veren sınıf öğretmenlerinin birinci sınıflara eğitim veren sınıf öğretmenlerine göre umutsuzlukları anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerinin yaş gruplarına, mesleki kıdemlerine, okullarının bulundukları çevrenin sosyo ? ekonomik durumunu algılamalarına, medeni durumlarına ve eğitim verdikleri sınıfın mevcuduna göre umutsuzluk düzeylerinde anlamlı farklılaşma bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

In this study,the purpose is examining the various sociodemographic variables of the elementary school teachers? hopelessness. Research is a descriptive study in which screening (survey) method and survey techniques were used. The study universe includes 80 elementary school teachers who work in Erzurum province, Yakutiye town and Palandoken town in 2011-2012 academic years. The study sample composes 220 teachers who were randomly determined out of the 20 schools mentioned in the study universe. Data about the level of hopelessness developed by Beck, Lesker and Trexler (1974), translated by Seber (1991) ,with the Beck Hopelessness Scale which was adapted by Seber (1991) and Durak (1993) ; as for sociodemographic properties acquired with personal information form. For data analysis t Test, Kruskal Wallis Analysis, Analysis of Variance, LSD and Dunnett's T3 Sub Analyses were used. According to research findings there is a significant differentiation in elementary school teachers? hopelessness according to their gender, family incomes and the grade levels they teach. The findings indicate that the male elementary school teachers are more desperate and as their income increases there is a decline in their desperation level. Additionally, second and third grade elementary teachers? hopelessness levels are significantly higher than first grade elementary teachers? hopelessness levels. There is not any significant differentation obtained in their hopelessness levels according to the elementary teachers? age groups, professional seniorities, the perception of the socio-economic location of their schools,their marital status and the population of the classes they teach.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    818650

    Sınıf öğretmenlerinin sosyo-demografik özelliklerine göre yenilikçi öğretmen özellikleri ve Web 2.0 araçları kullanımı yetkinliği arasındaki ilişki

    The relationship between innovative teacher characteristics and ability to use Web 2.00 tools according to classroom teachers' socio-demographic characteristics

    SILA İREM BEYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYFER KOCABAŞ

  2. Tez No

    370510

    Sınıf öğretmenlerinin mesleki bağlılık, işten ayrılma niyeti ve sosyo demografik özelliklerinin örgütsel bağlılığı yordama düzeylerinin incelenmesi

    Predictors of primary school teachers' organizational commitment and detecting teachers' organizational commitment, occupational commitment and intent to leave levels

    HASAN UŞTU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SONGÜL TÜMKAYA

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAF HASIRCI

    YRD. DOÇ. DR. BİRSEL AYBEK

  3. Tez No

    525976

    İlkokullarda çalışan sınıf öğretmenlerinin fiziksel aktivite alışkanlıklarının değerlendirilmesi

    Evaluation of physical activity habits of elementary school teachers

    AYŞEN SÜRMEN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Halk SağlığıMarmara Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NADİYE PINAR AY

  4. Tez No

    572597

    İlkokul sınıf öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile mesleki doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Mersin ili örneği

    Investigation of the relationship between personality characteristic and professional satisfaction levels of primary school teachers: Mersin province example

    BEGÜM SEVAL GÜNDEŞLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LÜTFİ ÜREDİ

  5. Tez No

    491049

    Sınıf öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlamada karşılaştıkları güçlükler ve kaynaştırma uygulamalarına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Rigours which class teachers encounter with preparing individualized education program and assessment of views related to inclusive practices

    DENİZ AYŞEGÜL SÖĞÜT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SABAHATTİN DENİZ

Geri Dön