Sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin görüşler
Views on social studies course instruction program
- Tez No: 319893
- Danışmanlar: PROF. DR. YAŞAR AKBIYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Program Değerlendirme, Öğretmen, Öğrenci, Okul Yöneticisi, Müfettiş, Social Studies, Curriculum Evaluation, Teacher, Student, SchoolAdministrator, Supervisor
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Araştırmanın genel amacı; Sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkinöğrenci, sosyal bilgiler öğretmenleri, okul yöneticileri ve müfettiş görüşlerinibelirlemektir.Veri toplamak amacıyla yapılan literatür taramasının ardından, uzmangörüş ve önerileri doğrultusunda, yarı yapılandırılmış görüşme sorularıoluşturulmuştur. Hazırlanan sorular, Bolu ve Samsun illerinde belirlenen projeokulları ve normal öğretim ile eğitim veren okullarda uygulanmıştır.Görüşmelerde; öğretmen, idareci ve müfettişlere yöneltilen ortak sorularda,öğretim programının etkililiği ve uygulanabilirliği hakkında bilgiler eldeedilmiştir. Öğrencilere sorulan sorularda ise, daha çok, öğretim programınınniteliği üzerinde durulmuştur. Ulaşılan veriler, içerik analizi yöntemine göre analizedilmiştir.Araştırma sonucunda;İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin tamamına yakın bir kısmı, sosyal bilgilerdersine ve öğretim programına ilişkin olumlu görüş belirtmişlerdir. Öğrenciler,derslerde yöntem-teknik çeşitliliğinin artmasını istediklerini ifade etmişlerdir.Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çoğu, sosyal bilgiler öğretim programındanmemnun olduklarını ama birtakım eksiklikler yüzünden programın verimliliğinindüştüğünü ifade etmişlerdir. Materyal eksikliği, okulun fiziki şartları, öğrenme-öğretme ortamına ilişkin sorunlar, zaman sıkıntısı ve ders kitapları bu eksikliklerinbaşında gelmektedir. Ayrıca öğretmenler, programa yönelik tanıtıcı seminerleriyetersiz bulduklarını ve seminerde görevli müfettişlerin kendilerini, içindebulundukları şartları anlamadıklarını da sözlerine eklemişlerdir.vOkul yöneticilerinin çoğunluğu, öğretim programına karşı olumlu tutumiçindedirler. Program değişikliğini gerekli bulan yöneticiler, okulun kaynak vemateryal sıkıntısı çektiğini, bu durumun programın verimliliğini azalttığınıbelirtmişlerdir.İlköğretim müfettişlerinin tamamı program değişikliğini gereklibulduklarını ifade etmişlerdir. Programa dair olumlu görüşlere sahip olanmüfettişler, öğretmenlerin kendilerini geliştirmek istemediklerini ve programdeğişimini istemeyen öğretmenlerin olduğunu, hizmet içi eğitimin yetersizolduğunu söyleyerek bu durumların verimliliği azaltacağını belirtmişlerdir.Sosyal bilgiler öğretmenleri, okul yöneticileri ve ilköğretim müfettişleriprogram için gerekli olan kaynak, materyal ve diğer olanakların tüm okullara eşitşekilde sağlanması halinde programın verimli bir şeklide uygulanabileceğini ifadeetmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is; to determine 6th class of elementary educationstudents?, social studies teachers?, administrators of schools? and supervisors ofelementary education?s opinion about social studies curriculum.After the scan of literature for data collection, semi-structured questions ofnegotiation were prepared according to the specialist?s conception. Preparedquestions were administered in pilot schools and in normal schools which educatesby ordinary instruction in Samsun city. In negotiations; informations about theeffectiveness and adaptability of this curriculum program were found out fromcommon questions asked to teachers, administrators and supervisors. The questions -that asked to students- are generally related to the quality of curriculum. The findingsof study are analyzed according to content analysis method.Results of this study are;It was determined that, the majority of 6th class of elementary educationstudents had a positive attitude to social studies and curriculum. Students stated that,incresing the variety of method and technique of lessons is important for them.Although the majority of social studies? teachers stated that, they werepleased with the social studies curriculum, also they stated that because of somedeficiency of program, the productivity was decrised. The main deficiencies were thelack of materials, physical conditions of schools,the problems about the environmentof classes,time problem and lack of course books. Moreover, teachers declared thatinservice-trainings were not enough,and in inservice-trainings, charged supervisorscouldn?t understand them and the conditions of them.The majority of administrators had a positive attitude to curriculum. Theadministrators ?who thought that the modification in curriculum is necessary-declared that because of lack of sources and materials the productivity of curriculumwas decreased.All of the supervisors stated that the modification in curriculum is necessary.The supervisor-who had a positive attitude to curriculum- indicated that there aresome teachers who didn?t want to improve themselves and didn?t want themodification in curriculum. Besides, supervisors stated that, because of insufficiencyof inservice-trainings, the productivity of curriculum was decreased.Social studies? teachers, administrators and supervisors declared that, if thematerials, resources and other facilities were provided to schools in a equitable way,then curriculum could be productively put into practice.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi öğretim programına yönelik öğretmen görüşlerinin epistemolojik inançları bağlamında değerlendirilmesi
The evaluation of teachers? opinions towards social studies teaching programme in terms of the epistemological beliefs held by them
SELİN KÖSEMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDURRAHMAN ŞAHİN
- 2018 sosyal bilgiler dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Tokat ili örneği)
2018 social study evaluation of teaching program according to teachers 'views (Sample of Tokat)
GÖKTÜRK BURAK ÇELİKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER FARUK SÖNMEZ
- Yenilenen 5. sınıf sosyal bilgiler dersi programına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers opi̇ni̇ons about updati̇ng 5. grade soci̇al studi̇es syllabus
MERVE NUR FIRAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASIM ÇOBAN
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programı etkinliklerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Soma örneği
The evaluation of primary school 4th and 5th class teachers about acitivities of the social studies teaching curriculum: Sample of Soma district
SERKAN TAŞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL TAŞLI
- İlköğretim okullarında sosyal bilgiler dersini yürüten 4.ve 5. sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin görüşleri
Opinions of the 4 and 5th class teachers, teaching social studies in primary school, about the social studies curriculum
PERVİN AYTEN