Perspectives on identity representation in intermediate level English language teaching coursebooks used in Turkey
Türkiyede kullanılan orta düzey İngilizce ders kitaplarında kimlik gösterimlerinin incelenmesi
- Tez No: 319914
- Danışmanlar: PROF. DR. TÜLİN POLAT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 324
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki yabancı dil olarak İngilizce öğrenme bağlamlarında da yaygın bir şekilde kullanılan İngiltere basımlı ders kitaplarındaki söylemsel alanlar ve betimsel repertuvarlar yoluyla orta düzey İngilizce öğrencilerine sunulan kimlikleri incelemektir. Bu doğrultuda, İngilizcenin küresel iletişimin çok kanallı araçları üzerindeki sosyo-ekonomik ve dilsel egemenliğinin derinlemesine bir değerlendirmesi yapılmakta, küresel olarak etki gücü olan bu dil aracılığıyla dil öğrenme özelinde hangi kimliklerin ön plana çıkarıldığı- göz ardı edildiği- dışlandığı sorusu sorulmaktadır. Bu sorunun cevaplanmasında, ana araştırma alanı olarak, gerek tek kaynaklı yaygın dağıtım ağları dolayısıyla gerekse gelişen eğitim ve iletişim teknolojilerine rağmen tercih edilen öğretim aracı olmayı sürdürmeleri nedeniyle İngiltere'de basılan İngilizce ders kitapları belirlenmiştir. Bu bağlamda seçilen 7 orta düzey İngilizce ders kitabını incelemek için kitaplardaki betimsel repertuvarlara, tematik içeriğe, okuma parçalarına, görsellere ve dinleme parçalarına odaklanan bir inceleme çerçevesi oluşturulmuş ve uygulanmıştır. Bu çerçevede, bu aşamalı analiz ile ders kitaplarındaki tematik içerik tarafından öğrencilere kimliklerini oluşturmaları için sağlanan anlamsal alana, okuma parçalarındaki sosyal aktörlere atfedilen rollere, görsellerdeki sosyal aktörlerin betimlenimlerine ve dinleme parçalarındaki çok sesliliğe bakılmıştır. Tüm bu alanlardaki bulgular, belirtilen çeşitli kanallar aracılığıyla öğrencilere çeşitlilik, eşitlik ve kültürlerarası geçişkenlik bakımlarından sınırlı kimlik betimleri ve seçenekleri sağlandığına işaret etmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to explore the variety of identities and identity options made available to the intermediate level learners of English throughout the discursive fields and representational repertoires of the U.K. published ELT coursebooks that are also widely used in the various English as Foreign Language Learning contexts of Turkey. To this end, a thorough consideration of the socio-economically as well as linguistically dominant position of English over the multimodal means of global communication has been made and this has been followed by the critical question of ?which identities are foregrounded/ backgrounded/ excluded through this globally influential channel in the particularity of language teaching??. In answering this question, the main field of research has been specified as the coursebooks that are published in the U.K., partly due to their single sourced world-wide distribution network and partly for their continuing popularity as the preferred tools of language education irrespective of the improving education- communication technology. In order to analyze the 7 selected intermediate level U.K. published coursebooks in terms of identity representations, a multi-staged frame of analysis investigating the representational repertoires- thematic content, reading texts, visuals and audio content of the coursebooks has been developed and applied. In this sense the stage by stage analysis had a close look upon the semantic fields provided by the coursebooks? thematic content for the learner to construct their identities on, the social actors in the reading texts with regard to the roles allocated to them, the depiction of the social actors in the visuals and the multi-vocality of the audio content. The findings for these areas have revealed that learners are provided with limited options of identity representation through these multimodal means in a great many of the selected coursebooks in terms of variety, equality and transcultural practice.
Benzer Tezler
- La coopération entre les pays Turcophones et le nouveau régionalisme
Türk dili konuşan ülkeler arasinda işbirliği ve yeni bölgeselcilik
PELİN MUSABAY BAKİ
Doktora
Fransızca
2020
Uluslararası İlişkilerGalatasaray ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ FAİK DEMİR
- Social network analysis of class structures: A study case of Brazil, China, Germany, Rusia and United States
Brezilya, Çin, Almanya, Rusya ve America Birleşik Devletleri'nde sınıf yapılarının sosyal ağ analizi: Bir durum çalışması
DAVID ESTEBAN ROJAS OSPINA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
SosyolojiAnkara Sosyal Bilimler ÜniversitesiSosyal ve Beşeri Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. SUTAY YAVUZ
- Kuir okuma: Dijital değerlerin mimarlık üretimlerinde potansiyelleri
Queer reading: The potential of digital values in architectural productions
FEYZA ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İFFET HÜLYA ARI
DR. SEVGİ TÜRKKAN SROKA
- Une etude sur le concept de negation dans le cadre de la critique Hegelinne de l'ironie romantique
Hegel'in romantik ironi eleştirisi çerçevesinde olumsuzlama kavramı üzerine bir inceleme
SEMA ÖZTEKİN
Yüksek Lisans
Fransızca
2024
FelsefeGalatasaray ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UMUT ÖKSÜZAN
- Süneklik düzeyi yüksek moment aktaran çelik çerçevelerde güçlü kolon-zayıf kiriş koşulunun yapı davranışına etkisinin araştırılması
Effect of strong column-weak beam ratio on steel special moment frames' behavior
BARIŞ YÜKSEKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAVİDAN YORGUN