Geri Dön

Okuma güçlüğü olan ve olmayan ilköğretim öğrencilerinin okuma akıcılıkları

Reading fluency of elementary students? with and without reading disability

  1. Tez No: 320118
  2. Yazar: ŞAZİYE SEÇKİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BERRİN BAYDIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu çalışma Türkçe konuşan okuma güçlüğü olan ve olmayan üçüncü sınıf öğrencilerinin okuma hızlarını, doğruluklarını, hata sıklıklarını ve okumalarının prozodik özelliklerini karşılaştırmalı olarak incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmaya Ankara ili Yenimahalle ilçesinde bulunan ilköğretim okullarının üçüncü sınıfına devam eden 26 okuma güçlüğü olan ve 26 okuma güçlüğü olmayan öğrenci katılmıştır. Grupların okuma hızları, doğrulukları, hata sıklıkları ve okumalarının prozodik özellikleri arasındaki farklılıkları belirlemek için Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Bulgular okuma güçlüğü olmayan öğrencilerin akıcı okumanın bütün boyutlarında daha başarılı olduklarını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed that to compare reading rate, reading accuracy, reading error frequencies and characteristics of reading prosody of third grade elementary Turkish-speaking students with and without reading disability. Twenty six students with reading disabilities and 26 students without reading disabilities who attended third grade classes of primary schools in the city of Ankara participated in this study. Mann Whitney U Test was used to assess group differencies across reading rate, reading accuracy, reading errors and reading prosody. The findings showed that students without difficulties performed significantly better than students with difficulties on all fluency measures.

Benzer Tezler

  1. Okuma güçlüğü olan ve olmayan çocukların sözcük okuma becerilerinin karşılaştırılması

    Comparison of the word reading skills of children with and without reading disability

    BERRİN BAYDIK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PINAR EGE

  2. Okuma destek programının ilkokul öğrencilerinin okuma güçlüğü sağaltımına etkisi

    The recovery effect of reading support program on primary level students reading difficulties

    ÖZGÜR SİREM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM BAŞ

  3. Okuma güçlüğü olan ilköğretim birinci ve ikinci kademe öğrencilerinin benlik saygı düzeylerinin karşılaştırılması

    The comparison of the self-esteem level of students who are at primary and secondary stage of elementary school

    SÜLEYMAN KÜÇÜKCAYMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YILDIZ GÜVEN

  4. Öğrencilerin benlik kavram düzeyleri ile algıladıkları akademik başarılarının sigaraya yönelik algılarına etkisi

    Effect of students' self-concept levels and perceived academic achievements on their perceptions of smoking

    HİLAL PARLAK SERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    HemşirelikDokuz Eylül Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MURAT BEKTAŞ

  5. 2004 ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programındaki kazanımların ön-son test sonuçlarına ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    The evaluation of 2004 social studies curriculum attainments for primary education of 7th grade according to the opinions of the teacher with pre-post test results

    CİHAN KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK