Geri Dön

3B open simülatör ortamında ARCS motivasyon modeline göre tasarım yapan öğretim tasarımcısı adaylarının görüş ve deneyimleri: Bir durum çalışması

The views and experiences of instructional designer candidates designing according to ARCS motivational model in 3D open sim: a case study

PDF İndir

  1. Tez No: 325810
  2. Yazar: MURAT ÇOBAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: 3B Open Simülatör (Open Sim), Öğretim tasarımı, ARCS Motivasyon Modeli, Materyal tasarımı, 3B Open Sim, Instructional desing, ARCS Motivational Model, Material Desing
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Bu ara?tırmanın amacı 3B (üç boyutlu) Open Sim (Open Simülatör) platformunda ARCS (Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction) Motivasyon Modeline göre tasarım materyalleri geli?tiren öğretim tasarımcısı adaylarının görü? ve deneyimlerini incelemektir. Nitel ara?tırma yöntemlerinin kullanıldığı bu ara?tırmada; çalı?ma grubu olarak Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde öğrenim gören 42 öğretim tasarımcısı adayı yer almı?tır. Öğretim tasarımcısı adayları 7 ayrı çalı?ma grubuna ayrılmı?tır. Ara?tırmaya ?Proje Geli?tirme? dersi kapsamında TÜB?TAK, KOSGEB, SODES, SAN-TEZ, ERASMUS, GRUNDTV?G ve KUDAKA gibi projeler konu edinilmi? ve bu projelerin tanıtımı 3B Open Sim platformu kullanılarak geli?tirilmeye çalı?ılmı?tır. Öğretim tasarımcısı adayları bir dönem boyunca 3B Open Sim ortamında ARCS Motivasyon Modelinin boyutlarını dikkate alarak 3B nesneler tasarlamı?lardır. Ara?tırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmı? görü?me rehberi, 3B Open Sim tasarım görüntüleri ve ileti?im ortamı olarak kullanılan Facebook kayıtları kullanılmı?tır. Öğretim tasarımcısı adaylarıyla yapılan odak grup görü?meleri ses kayıt cihazı ve kamera ile kaydedilmi?tir. Görü?me verilerinin transkript edilmesinden sonra içerik analizi yöntemi ile veriler analiz edilmi?tir. Son olarak veriler, kategorize edilmi? ve frekanslarıyla birlikte yapılandırılarak özet tablolarla görsel hale getirilmi?tir. Ara?tırmadan elde edilen bulgulara göre öğretim tasarımcısı adayları; ARCS Modelinin ?Dikkat? ve ??lgi? basamağına yönelik tasarımlara yeterince yer verdikleri görülmü?tür. Ancak ?Güven? ve ?Doyum? basamaklarına yönelik ortamları tasarlamada yetersiz kaldıkları görülmü?tür. Çalı?madan elde edilen sonuçlara göre öğretim tasarımcısı adayları ARCS Motivasyon Modelini uygulama sürecinde; özellikle etkile?ime dayalı, görsel ve çoklu ortam eklentileri açısından zengin, merak duygusunu artıran ve kullanıcıların ortama ili?kin olumlu duygular geli?tirmesine yönelik 3B tasarım materyallerine yeterince yer verdikleri görülmü?tür. Ancak ortamda yer alan kullanıcalara ödül ve geri bildirim sağlayan 3B nesneleri yeterince tasarlayamadıkları görülmü?tür. Ayrıca tasarım sürecinde öğretim tasarımcısı adayları Open Sim yazılımıyla ilgili yeterince Türkçe kaynak bulamadığı, teknik ve donanımsal açıdan çe?itli sorunlarla kar?ıla?tıklarını belirtmi?lerdir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study is to analyze the views and experiences of candidates of instructional system design developing materials through ARCS (Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction) Motivational Model in 3D (three dimensional) Open Sim platform. The work group of the study in which qualitative research methods were used was formed of 42 candidates of instructional system design who are educated in the department of Computer and Instructional Sciences Technologies, Kazım Karabekir Educational Faculty of Atatürk University. The candidates of instructional system design were divided into seven groups. Projects such as TÜB?TAK, KOSGEB, SODES, SAN-TEZ, ERASMUS, GRUNDTVIG and KUDAKA were entreated into the study as part of ?Project Development? course and the presentations of all these projects were tried to be developed by using 3D Open Sim platform. Candidates of instructional system design had designed 3D objects according to ARCS Motivational Model in 3D Open Sim platform through a school term. Semi-structured interview guide, Facebook records used as a communication platform and 3D Open Sim design views were used as data collection tools in the study. The focus-group-discussions with candidates of instructional system design were recorded with camera and audio recorder. After transcriptasing the data of th interview, the data was analyzed with content analysis method. Lastly, the data was categorized and visualised with spreadsheets by structuring with their frequencies. According to evidence obtained from the study, it is seen that the candidates of instructional system design gave enough place to the designs intended to ARCS Model?s ?Attention? and ?Relevance? units. However, it is seen that they fall behind in designing platforms intended to ?Confidence? and ?Satisfaction? units. According to study results, in the process of application of ARCS Motivational Model it is seen that candidates of instructional system design gave enough place to 3D design models helping users develop positive feelings about the environment, increasing sense of wonder, rich of multimedia add-ons and based particularly on interaction. But, it is seen that the users in the environment cannot design 3D objects which provide feedback and reward adequately. Besides, candidates of instructional system design stated that they could not find adequate Turkish source about Open Sim software and they were confronted with many technical and hardware problems.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    381077

    Opensimulator ile 3B sanal kampüs, sanal sınıf tasarımı ve uygulanması

    Designing and implementation of 3D virtual campus and virtual class using opensimulator

    ADİL YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN KARAL

  2. Tez No

    636815

    Investigation of factors influencing English as a foreign language learners' cognitive presence levels in a 3D virtual learning environment

    3B sanal öğrenme ortamında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerinin bilişsel buradalık düzeylerini etkileyen faktörlerin incelenmesi

    HÜSEYİN HAKAN ÇETİNKAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLFİDAN CAN

  3. Tez No

    851469

    Araçlarda sürücü destek amaçlı yapay zeka yöntemlerinin uygulanması

    Application of artificial intelligence methods for driver assistance in vehicles

    CEMRE BELEMİR ŞAFAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKTO Karatay Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ ÖZTÜRK

  4. Tez No

    720977

    3B nokta bulutlarının derin öğrenme yöntemiyle semantik segmentasyonu

    Semantic segmentation of 3D point clouds using deep learning methods

    MERT BEŞİKTEPE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Geomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANER GÜNEY

  5. Tez No

    430103

    Modelling 3D seismic wave propagation in Marmara Region

    Marmara Bölgesi için 3B sismik dalga yayılımı modellemesi

    SEDA YELKENCİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Jeofizik MühendisliğiBoğaziçi Üniversitesi

    Jeofizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA AKTAR

Geri Dön