Geri Dön

Öğretim elemanlarının yıldırma davranışlarına maruz kalma durumu ve örgütsel bağlılığının incelenmesi

The examination of faculty members'being exposed to mobbing and their organisational commitment

  1. Tez No: 326125
  2. Yazar: NERİMAN KARAKOÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. TUNCAY ÖĞRETMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yıldırma (mobbing), Örgütsel Bağlılık, Yükseköğretim, Mobbing, Organisational Commitment, Higher Education
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 122

Özet

Bu araştırmada yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının yıldırma davranışına maruz kalmaları, örgütsel bağlılıkları ve yıldırma davranışına maruz kalma puanları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi İzmir'de bulunan 2 devlet üniversitesi ve 2 vakıf üniversitesinde görev yapan toplam 455 öğretim elemanından oluşmaktadır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında iki ölçme aracı kullanılmıştır. Abbas Ertürk (2005) tarafından geliştirilen `Çalışanlar Arasında Yıldırma Eylemleri' adlı ölçme aracı; yükseköğretim kurumları için geçerliği ve güvenirliği yapıldıktan sonra yükseköğretime uygun olduğunun görülmesiyle yıldırma davranışına maruz kalma durumunu ölçmek için kullanılmıştır. Öğretim elemanlarının örgütsel bağlılıkları ise; Meyer ve Allen (1990) tarafından geliştirilen ve Gürkan (2006) tarafından Türkçeye çevrilerek ve geçerlik ve güvenirliği yapılarak yüksek lisans tez çalışmasında kullanılan örgütsel bağlılık ölçeği ile ölçülmüştür. Veriler SPSS ve LISREL paket programlarında işlenmiş, demografik bilgiler için frekans ve yüzde, gruplar arasında demografik değişkenlere göre anlamlı bir farklılık olup olmadığını belirlemek için MANOVA analizi yapıldıktan sonra yıldırma davranışına maruz kalma puanları ile örgütsel bağlılık puanları arasındaki ilişki Pearson korelasyon katsayısına bakılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda; yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının maruz kaldıkları yıldırma davranışında unvan ve örgütteki hizmet süresi değişkenlerinin yıldırma eylemleri ölçme aracının alt boyutları ile örgütsel bağlılık ölçeğinin alt boyutları üzerinde anlamlı etkilere sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretim elemanlarının yıldırma davranışına maruz kalma puanları ile örgütsel bağlılık puanları arasındaki ilişki incelendiğinde yıldırmanın kendinin gösterme ve iletişim, sosyal ilişkilere saldırı, itibara saldırı ve yaşam kalitesi ve mesleki duruma saldırı alt boyutları ile içsel değer ve zorunluluk bağlılığı alt boyutları arasında anlamlı ve ters yönde ilişkilere rastlanmıştır.

Özet (Çeviri)

In this research, Faculty?s being exposed to mobbing, their organisational commitment and the relationship between their scores of being exposed to mobbing and scores of organisational commitment is aimed to be analysed the sample of the research consists of 2 state universities and 2 foundation universities. The data of the research was collected through 2 assessment instruments. The assessment instrument called `Mobbing Actions Among Employees? which was developed and once carried out by Abbas ertürk (2005) was used to measure the state of being exposed to mobbing in this study after its validity and reliability analyses had been completed and after we had seen that its a valid instrument for higher educational settings. The organisational commitment of Faculty was measured through organisational Commitment Scale which was translated into Turkish by Gürkan (2006). Moreover, this researcher used the instrument in a thesis research. Data was processed through SPSSand Lisrel programs. The frequency and percentage analyses were used for demographic information. After MANOVA analysis had been completed fort he differences between groups, the scores of being exposed to mobbing and the scores of organisational commitment were analysed by consulting to Pearson Correlation coefficient. At the end of the research it is understood that the variables of title and the period spent in the organisation have some significant effects on the sub dimensions of the two instruments. Moreover, when the relationship between the Faculty?s scores of being exposed to mobbing and organisational commitment analysed, the subdimensions of the instrument of being exposed to mobbing have significant negative relationship to both dimensions of organisational commitment, that is, intrinsic value and obligatory commitment.

Benzer Tezler

  1. Öğretim elemanlarının maruz kaldıkları yıldırma (mobbing) davranışlarının işe yabancılaşmaları üzerine etkisi

    The effect of mobbing (workplace bullying) on work alienation of which academicians are exposured

    BEYSUN MEHMETOĞLU GÜNERİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN AKSU

  2. Üniversitelerde öğretim elemanlarının yıldırma (mobbing) davranışlarına maruz kalma düzeyi

    The exposure level of mobbing to the academic personnel according to their titles in universities

    SİBEL KONTAŞ ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. GÜLSÜN ATANUR BASKAN

  3. Üniversitelerde yıldırma ve kültürel değerlerin yıldırma ile başa çıkma yaklaşımlarına etkisi

    Mobbing at universities and the effect of cultural values on the strategies of coping with mobbing

    TUĞBA KONAKLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEVAT CELEP

  4. Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan okul müdürlerinin etik liderlik davranışlarının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi

    Evaluation of ethical leadership behaviors of school directors due to preschool education i̇nstitutions by teachers

    SHAKAR ALIYEVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN

  5. Mobbing ve örgütsel sessizliğe ilişkin öğretim elemanlarının görüşleri

    Instructors' opinions on mobbing and organizational silence

    MERVE EVCEN TEMELLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL GÜVEN