Teachers' perceptions in teaching critical reading: A quantitative study of the teachers of English as a foreign language in Turkey
Eleştirel okumayı öğretmede öğretmen algıları:Türkiye'de İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenler üzerine niceliksel bir çalışma
- Tez No: 326168
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. O.MURAT ÖZÜDOĞRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: okuma, eleştirel okuma, eleştirel söylem çözümlemesi, öğretmen algıları., öğretmen algıları, reading, critical reading, critical discourse analysis, teacher perceptions.Key words: reading, teacher perception
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu niceliksel çalışma Türkiye'deki Türk İngilizce öğretmenlerinin derslerinde eleştirel okumayı öğretmelerindeki algılarını ortaya koymak için uygulanmıştır. Bu alanda öğretmen algılarını ortaya koyan bir ölçek bulunmaması sebebiyle, veriler bu çalışma için özel olarak hazırlanan Lickert tipi bir anket aracılığıyla toplanmıştır. 35 maddeden oluşan anket; çeşitli okullarda, farklı seviyelerdeki öğrencilere İngilizce öğreten 200 Türk İngilizce öğretmenine uygulanmıştır. Veriler, SPSS 10 (Statistical Package for Social Sciences) yardımıyla analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin eleştirel okumanın farkında oldukları ve eleştirel okumayı, eleştirel söylem çözümlemesinin tanımlama, yorumlama ve açıklama boyutlarını kapsayacak şekilde derslerinde uyguladıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca onlara eleştirel okuma derslerinde kullanabilecekleri kullanışlı bir ders formatı ve yardımcı sorular da bu çalışmada paylaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This quantitative study was conducted to find out the perceptions of non-native English teachers in Turkey in teaching Critical Reading in their lessons. Since there have been no instruments in the field which present teacher perceptions, the data were collected via a Likert scale - questionnaire, specifically constructed for the study. The questionnaire with 35 items was conducted to 200 non-native English teachers who teach English to students at different levels in a variety of schools in Turkey. The data were coded and evaluated on SPSS 10 (Statistical Package for Social Sciences). The findings revealed that teachers are aware of Critical Reading and they apply it in their lessons in a way comprising dimensions of description, interpretation and explanation of Critical Discourse Analysis. Moreover, a practical format, which they can use in their classroom applications, and supportive questions have also been shared in this study.
Benzer Tezler
- Turkish EFL pre-service teachers' perceptions on critical thinking
Türk İngilizce öğretmen adaylarının eleştirel düşünmeye ilişkin algıları
DUYGU COŞKUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR KARAHAN
- Edebiyat eleştirisi uygulamasının Türkçe öğretmeni adaylarının eleştirel okuma ve eleştirel düşünme becerileri üzerindeki etkisi
The effect of literary criticism practice on critical reading and critical thinking skills of pre-service Turkish language teachers
OSMAN TURHAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM BAŞ
- Türkçe ve İngilizce öğretmen adaylarının eleştirel düşünme standartları, eleştirel yazma becerileri, eleştirel okuma özyeterlik algıları ve eleştirel dinlemeye yönelik tutumları arasındaki ilişkiler
Relationships between Turkish and English teacher candidates critical thinking standarts, critical writing skills, critical reading self-efficacy perceptions and attitudes towards critical listening
FATİH KAMÇI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT TUNCER
- Zekâ oyunlarının 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerine etkisi ve fen bilimleri dersi başarılarına yönelik öğrenci görüşleri
The effect of intelligence games on the critical thinking skills of 6th and 7th grade students and student opinions on the success of science course
ASLI VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU ÖNEL
- The perceptions of Turkish EFL students on English grammar teaching
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce dil bilgisi öğretimine ilişkin algıları
AHMET BATUHAN DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZLI BAYKAL