7.sınıf sosyal bilgiler dersi 'zaman içinde bilim' ünitesinin eğitsel oyun yöntemi ile öğretimi
7th grade social science course, teaching the unit of 'science in time' by using the educational game method
- Tez No: 326663
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MAKBULE SARIKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Eğitsel Oyunlar, Eğitim-Öğretim, Yöntem, Social Studies, Educational Games, Education and Training, Method
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu araştırmanın amacı 7.Sınıf Sosyal Bilgiler dersi; ?zaman içinde bilim? Ünitesinin öğretiminde Eğitsel Oyun yönteminin öğrenci başarısına ve derse karşı tutuma etkisini belirlemektir. Araştırmanın evrenini Türkiye?de öğrenim gören 7.sınıf öğrencileri, çalışma evrenini Elazığ?da öğrenim gören 7.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise Elazığ/Kovancılar Atatürk İlköğretim Okulu 7/A ve 7/B sınıflarından oranlı eleman örnekleme yoluyla seçilmiştir. Araştırmada deneysel model kullanılmıştır. Uygulama 2011?2012 Eğitim öğretim yılı Elazığ /Kovancılar Atatürk İlköğretim okulu 7/A ( Deney grubu) ve 7/B (Kontrol grubu) sınıflarında yapılmıştır. Araştırmanın deney grubunda ağırlıklı olarak eğitsel oyun yöntemi, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma için ön test son test deney ve kontrol gruplu deneysel model uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak çoktan seçmeli sorudan oluşan başarı testi ve 21 maddeden oluşan tutum ölçeği kullanılmıştır. Başarı testinin Cronbach?s Alpha güvenirlik katsayısı 0.81 olarak bulunmuştur. Uygulama sonucu elde edilen veriler bağımsız gruplar için kullanılan t testi ile analiz edilmiştir.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; geleneksel öğretim yöntemlerinin uygulandığı kontrol grubu ile eğitsel oyun yönteminin uygulandığı deney grubunun başarı test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Ancak deney grubunun başarı puanının kontrol grubundan fazla olduğu görülmüştür. Yine uygulama sonucunda kontrol grubu öğrencilerinin tutumlarında istatistiksel olarak anlamlı bir değişme meydana gelmezken, deney grubu öğrencilerinin tutumlarında olumlu yönde anlamlı farklılık gözlenmiştir.Bu sonuçlara göre, Sosyal Bilgiler dersinde eğitsel oyunlar kullanılarak öğrencilerin başarı düzeyleri ve derse karşı tutumları olumlu yönde değiştirilerek motivasyonları arttırılabilir. Aynı zamanda bu yöntemle öğrenilenler kalıcı hale getirilerek ve öğretim etkinlikleri somutlaştırılarak öğrencilerin öğrenilen bilgileri uzun süre hatırda tutmaları ve dersi sevmeleri sağlanabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research was to identify the effect of the educational game method on 7th grade students? success and their attitudes in teaching the unit called `Science in Time? of the Social Science course. The population of the study was the 7th grade students from Turkey, and target population of the study was the 7th grade students from Elazığ. Sample group of the research was chosen from Elazig Kovancilar Ataturk Primary School at 7/A and 7/B classes by ranged sample group. In the research, experimental method was used. The research was applied in 2011-2012 Education and TeachingYear in Elazığ- Kovancılar Ataturk Primary School at 7th A (Experiment Group) and at 7th B (Control Group) classes. In the research educational game method was predominantly used on the experiment group, and on the conrol group traditional method was mainly used. In the research; pretest, posttest, experiment, and experimental model with control group were applied. As a means of collecting data, an achievement test with 25 multiple choice items and an attitude scale with 21 items were used. The Cronbach?s Alfa Scaling Factor of the attitude test was found as 0,81. The data were analyzed by using t-test that for independant groups. According to the results obtained from the research, a significant difference -in favour of the experiment group- was determined on the success test score?s between the control group, on which traditional method was applied, and the experiment group, on which theeducational game method was used. Then, as the result of application, while there wasn?t a significant change in the control group students? attitudes, there was a meaningful change in the experiment group students? attitudes in a positive direction. These results show that students? success level can be increased, the learned materials can be made permanent, teaching materials can be kept in memory for a long period of time by concretizing the learned materials on Social Sciences Course thanks to The Educational Game Method. Students love the lesson and their interest level can be increased. Also games contribute in the students social, psychological, physical and linguistic development areas.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde infografik temelli öğrenme etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına motivasyona ve kalıcılığa etkisi
The effect of infographic-based learning activities on the academic achievement, motivation and permanence of secondary school students in social studies lessons
BURAK ŞEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVDA YILMAZ
- Çoklu Zeka Kuramındaki görsel zekanın Sosyal Bilgiler 7.sınıf 'Zaman İçinde Bilim' ünitesine uygulanmasının öğretime etkililiği (YBO örneği)
Efficiency of implementation of visual intelligence in theory of multi- intelligence to Social Studies course 7th class 'Science İn Time' unit in framework of teaching (Boarding primary schools sample)
EMRE TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
DR. ZAFER İBRAHİMOĞLU
- Harmanlanmış öğrenme ortamlarının ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler dersindeki akademik başarıya etkisi
The effect of the academic succes on the social information lesson in the pre school 7th class with blended learning enviroment
BAHAR YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP TABAK
- Sosyal bilgiler müfredatında Osmanlı öncesi Türk tarihinin öğretimi
The processing of pre-Ottoman Turkish history in the cirruculum of social sciences
LEVENT KURUOĞLU
- Sosyal bilgiler öğretiminde edebî ürünlerin kullanımı ve değer aktarımındaki katkılarına yönelik öğretmen adaylarının görüşleri
Pre-service teachers' views about using of literary works and on the contributions of literary works to transfer values in teaching social studies
HACER ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiSosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE KOLAÇ