Geri Dön

Sosyal bilgiler dersinde infografik temelli öğrenme etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına motivasyona ve kalıcılığa etkisi

The effect of infographic-based learning activities on the academic achievement, motivation and permanence of secondary school students in social studies lessons

PDF İndir

  1. Tez No: 891663
  2. Yazar: BURAK ŞEKER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVDA YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İnfografik, akademik başarı, zaman içinde bilim, motivasyon, Infographic, academic achievement, science over time, motivation
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bayburt Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 99

Özet

Bu araştırmanın amacı ortaokul 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi“Zaman İçinde Bilim”ünitesinin infografiklerle işlenmesinin öğrencilerin akademik başarısına, kalıcılık ve motivasyona etkisinin incelenmesidir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ön test-son test, kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2022-2023 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde Bayburt ili Demirözü ilçesi Gökçedere İmam Hatip ortaokulunda 7/A ve 7/B sınıflarında eğitime devam eden toplam 24 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunu temsil eden 7/A şubesinde“Zaman İçinde Bilim”ünitesi infografikler kullanılarak işlenmiştir. Kontrol grubunu temsil eden 7/B şubesinde aynı ünite öğretim programı kazanımları doğrultusunda ve ders kitabı kullanılarak işlenmiştir. Yapılan araştırmada veri toplamak için Zaman İçinde Bilim Başarı Testi ve Sosyal Bilgiler Dersi Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Her iki grup için de uygulamaya başlanmadan önce Zaman İçinde Bilim Başarı Testi ve Sosyal Bilgiler Dersi Motivasyon Ölçeği ön test olarak uygulanmıştır. Ünitenin işlenmesi haftada üç saat olarak dört hafta sürmüştür. Ünitenin bitiminde deney ve kontrol grubuna başarı testi ve motivasyon ölçeği son test olarak uygulanmıştır. İnfografiklerin akademik başarıdaki kalıcılığının test edilebilmesi için son testten dört hafta sonra Zaman İçinde Bilim Başarı Testi kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21 programında analiz edilerek değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler ışığında hipotezlerin kabul edilip edilmediğini test edebilmek için ön testler için bağımsız t- testi yapılmış ve ön testler için öne sürülen hipotezlerin hem başarı hem de motivasyon ölçeği için kabul edildiği anlaşılmıştır. Başarı testi için yapılan son test ve kalıcılık testi için yapılan bağımsız t-testi sonucunda son test ve kalıcılık testi için belirlenen hipotezlerin kabul edildiği görülmüştür. Motivasyon için yapılan son test sonucuna göre ise hipotezin kabul edilmediği gözlemlenmiştir. Sonuç olarak infografiklerin kullanıldığı deney grubunda son test ve kalıcılık testinde kontrol grubuna göre akademik başarıda anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Uygulanan motivasyon ölçeğine göre ise infografiklerle işlenen dersin öğrencilerde motivasyonu artırmadığı gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the effect of teaching the“Science in Time”unit of the 7th grade secondary school Social Studies course with infographics on students' academic success, permanence and motivation. In this study, a pretest-posttest quasi-experimental design with a control group, which is one of the quantitative research methods, was used. The sample of the research consists of a total of 24 students who continue their education in 7/A and 7/B classes at Gökçedere Imam Hatip secondary school in Demirözü district of Bayburt province in the second semester of the 2022-2023 academic year. In branch 7/A, which represents the experimental group, the“Science Over Time”unit was taught using infographics. In branch 7/B, which represents the control group, the same unit was taught using traditional methods without any intervention in the teaching process. Science Achievement Test Over Time and Social Studies Lesson Motivation Scale were used to collect data in the study. Before starting the application for both groups, Science Achievement Test over Time and Social Studies Lesson Motivation Scale were applied as pre-tests. The unit took four weeks to process, three hours per week. At the end of the unit, the achievement test and motivation scale were applied to the experimental and control groups as posttests. In order to test the permanence of infographics in academic success, the Science Achievement Test Over Time was applied as a permanence test four weeks after the last test. The data obtained was analyzed and evaluated in the SPSS 21 program. In order to test whether the hypotheses were accepted in the light of the data obtained, an independent t-test was conducted for the pre-tests and it was understood that the hypotheses put forward for the pre-tests were accepted for both the success and motivation scale. As a result of the post-test for the achievement test and the independent t-test for the permanence test, it was seen that the hypotheses determined for the post-test and permanence test were accepted. According to the results of the post-test for motivation, it was observed that the hypothesis was not accepted. As a result, it was determined that there was a significant difference in academic success in the experimental group in which infographics were used compared to the control group in the post-test and permanence test. According to the applied motivation scale, it was observed that the lesson taught with infographics did not increase the motivation of the students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    714751

    Ortaokul sosyal bilgiler derslerinde doğal afetlerin hareketli infografikler ile öğretiminin öğrenci başarısına ve dersin tutumuna etkisi

    Teaching natural disasters with animated infographics in secondary school social studies classes: Impact on student success and attitudes

    FUAT KARAÇAYIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN KOÇ

  2. Tez No

    939345

    Sosyal bilgilerde sürdürülebilir kalkınma ile ilgili becerileri kazandırmada infografiklerden yararlanma

    Using infographics in gaining skills related to sustainable development in social studies

    NERİMAN GEYİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUĞBA SELANİK AY

  3. Tez No

    413995

    Sosyal bilgiler dersinde bir eğitim aracı olarak sanal müze kullanımı

    Benefit from the virtual museum as an educational tool in social studies lessons

    GÜLAY TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ELİF ALADAĞ

  4. Tez No

    414440

    Sosyal bilgiler dersinde hizmet ederek öğrenme yaklaşımının vatandaşlık eğitimindeki rolü

    The role of service learning approach in citizenship education in the social studies course

    GİZEM BENGİÇ ÇOLAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

    PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR

  5. Tez No

    415919

    Sosyal bilgiler dersinde coğrafya öğretiminin akademisyenler ve öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching of social sciences on academic geography lesson according to the views of teachers and academicians

    MESUT KOT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ESİN ÖZCAN

Geri Dön