İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi öğretim programında belirtilen okuduğu metni anlama ve çözümleme ile ilgili kazanımlara ulaşma düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Primary 6 Turkish language teaching grade students text understanding and he read the specified program analysis achievements achievement levels related to study of several variables
- Tez No: 327531
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEM ŞEMS TÜMER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Metin okuma, Okuma etkinlikleri, Okuma-anlama, Okuma-anlama becerisi, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğretim programları, İlköğretim öğrencileri, Text reading, Reading activities, Reading-comprehension, Reading-comprehending skill, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching, Student achievement, Teaching curriculums, Primary education students
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erzincan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETEvreni Erzincan ilinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı devlet okullarındaki altıncı sınıf öğrencileri tarafından oluşturulan bu çalışma, örneklem alma yoluyla yapılmıştır.Çalışmanın örneklemini Erzincan Merkez ve Kemah ilçesindeki beş farklı ilköğretim okulunun altıncı sınıfında öğrenim gören 144 öğrenci oluşturmaktadır.Dört bölümden oluşan çalışmanın birinci bölümünde, problem durumuna, temel dil becerilerine, okuma ve anlama süreçlerine, metin türlerine yer verilmiş, araş-tırmanın önemi ve amacı, problem cümleleri, varsayımlar, sınırlılıklar ve ilgili araş-tırmalar belirtilmiştir.Çalışmanın ikinci bölümünde, yöntem ve araçlara yer verilmiş, araştırmanın evren ve örneklemi, verilerin toplanması, kazanımların belirlenmesi, okuduğunu an-lama başarı testinin güvenirlik ve geçerlikleri, testin uygulanması gibi konular üze-rinde durulmuştur.Çalışmanın asıl kısmını teşkil eden üçüncü bölümde, ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin Türkçe Dersi (6, 7, 8. sınıflar) Öğretim Programı'nda belirtilen okuduğu metni anlama ve çözümleme ile ilgili kazanımlara ulaşma düzeylerine ilişkin bulgu ve yorumlara yer verilmiştir. Araştırmanın temelini oluşturan problem cümlesine ait birinci alt problemin yanı sıra dört farklı değişkene bağlı olarak öğrencilerin başarı düzeylerine bakılmıştır.Çalışmanın dördüncü bölümünde ise araştırmada ulaşılan bulgular doğrultusunda sonuçlar ve öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The universe, in the province of Erzincan, the sixth grade students in public schools under the Ministry of National Education, created by this work is performed by sampling.The sample of the study, five different district of Erzincan, Kemah Central and sixth grades are 144 students attending.The first chapter consists of four sections, the problem condition, the basic language skills, reading and comprehension processes, the types of the text is given, and the importance and purpose of the study, problem statements, assumptions, limitations, and related research indicated.The second part of the study, methods and tools is given, and the research population and sampling, data collection, determination of the gains, the mean reading achievement test reliability and validities moment, focused on issues such as the implementation of the test.The third section, which constitutes the main part of the study, students in sixth grade Turkish Course (6, 7, 8 classes) Training Program to achieve gains on the reading text comprehension and analysis of the levels of evidence and interpretations are included. Sentence of the first sub-problem of the problem forms the basis of this study, as well as four different levels were variable, depending on the success of the students.In the fourth part of the study results and recommendations are in line with research findings obtained.
Benzer Tezler
- İlköğretim Türkçe dersi (6-7-8. sınıflar) öğretim programında yer alan temel becerilerin kazandırılmasında çocuk edebiyatı ürünlerinin etkisi(21. yüzyıl örneklemi)
The effect of works in children literature on the realization of basic skills studied in primary school Turkish language courses (6th-7th-8th grades) of the ministry of national education (The sample of 21st century)
MÜZEYYEN ALTUNBAY
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin sınıf içi davranışlarının öğrenci algısına göre değerlendirilmesi
Evaluating the attitude of the primary school teachers in the class, according to students' perception
TUBA TÜTÜNCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- Eğitim boyutuyla Türk edebiyatında fantastik ve masalsı öğeler
Fantastic and fairy-tale elements in Turkish literature through educational dimension
GÖKMEN BOZTİLKİ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
- İlköğretim 6-8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi öğretim programında belirtilen yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilme düzeyi
Application level of the noted writing and its rules in turkish lesson teaching programme of the elemantary 6-8. class students
SEDAT KARAGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER
- İlköğretim 6. sınıfta görsel sanatlar dersi ile desteklenen matematik öğretiminin öğrenci tutumları ve başarılarına etkisi
The effect of mathematics lessons which supported from the visual arts lessons to the attitudes of sixth year?s students of primary education.
ELİF ÖZDER