Çok alanlı sanat eğitimi yönteminin öğrencilerin kompozisyon kurmalarına etkisi
The effects of multi-field art education method on students? composition formation
- Tez No: 328868
- Danışmanlar: PROF. ŞENİZ AKSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çok Alanlı Sanat Eğitimi (ÇASE), Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemi (ÇASEY), Kompozisyon, Sanat Elemanları, Sanat İlkeleri, Multi-field Art Education (MFAE), Multi-field Art Education Method (MFAEM), Composition, Elements of Art, Principles of Art
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Bu araştırmanın amacı, Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yönteminin ilköğretim ikinci kademe 8.sınıf öğrencilerinin kompozisyon kurma becerilerinde anlamlı bir fark oluşturup oluşturmadığını ortaya koymaktır. 2011-2012 eğitim ve öğretim yılında yapılan araştırma, Çorum ili Kargı ilçesindeki Cumhuriyet YİBO 8.sınıf öğrencileri arasından seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen 40 öğrenciyle yürütülmüştür. Bu araştırmada, tek grup öntest- sontest deneysel desen kullanılmıştır. Öntest ölçümü için öğrencilere resim yaptırıldıktan sonra 8 hafta süreyle ÇASEY'e dayalı eğitim uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Uygulama sonrasında öğrencilere sontest ölçümü için yine resim yaptırılmıştır. 10 hafta süren araştırma sonunda verilerin değerlendirilmesi, araştırmacı tarafından geliştirilen ölçekle yapılmıştır. Öğrenci resimlerine puan verilirken 5'li likert tipi ölçek esas alınmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel çözümü için SPSS paket programından yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre ilköğretim 8.sınıf öğrencilerinin kompozisyon kurma becerileri, verilen eğitime göre anlamlı şekilde farklılaşmıştır. Araştırmada, ÇASEY'e dayalı eğitimin 8.sınıf Görsel Sanatlar dersi müfredatına yansıtılması ve bu eğitimin okul öncesinden, ilköğretim birinci ve ikinci kademeye kadar her düzeyde uygulanması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate whether Multi-field Art Education Method (MFAEM) leads to a significant difference in the composition formation skills of 8th grade students from the secondary level of elementary education. The study was conducted with 40 students randomly selected from the 8th graders attending Cumhuriyet YİBO elementary school in Kargı province of the city of Çorum in 2011-2012 school year. In this study, single group pretest-posttest experimental design was used. After the students were made to paint for pretest measurement, they were exposed to educational activities based on MFAEM for eight weeks. At the end of the application, the students were made to paint again this time for posttest evaluation. At the end of the study, the data was evaluated lasting for ten weeks were collected through a questionnaire developed by the researcher. While evaluating the students? painting, 5-point Likert type was used. In the statistical analysis of the collected quantitative data, SPSS program package was employed. According to the findings of the study, a significant difference was observed in the students? composition formation skills as a result of 8-week training. Consequently, it is suggested that MFAEM-based training should be incorporated into the curriculum of Visual Arts course of 8th graders; moreover, this training should start earlier in pre-school period extending towards the first and secondary levels of elementary education.
Benzer Tezler
- Özel eğitim sınıflarına devam eden zihinsel engelli öğrencilerin sanatsal gelişim düzeylerinde çok alanlı sanat eğitimi yönteminin etkisi
Effects of multi-area art education on the artistic developments of mentally-handicapped students in special education classes
EBRU KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. YUSUF BAYTEKİN BALCI
- Çoklu Zekâ Kuramı destekli çok alanlı sanat eğitimi yönteminin öğrencilerin tutum ve performanslarına etkisi
The effects of multi-field-aided method of art education which is supported by Multiple Intelligence Theory on students' attitudes and performance
BURCU SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF BAYTEKİN BALCI
- Çok alanlı sanat eğitimi yönteminin temel tasarım dersi kapsamında öğrencilerin üç boyutlu tasarım çalışmalarında uygulanması
Impli̇cati̇on of the method of multi̇fi̇eld art educati̇on i̇n three di̇mensi̇ons desi̇gn works of students wi̇thi̇n the scope of basi̇c desi̇gn lessons
ALİ ERTUĞRUL KÜPELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiResim-İş Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. İSA ELİRİ
- Çok alanlı sanat eğitimi yönteminin çocuğun resimsel yaratıcılığına katkıları
The contributions of multi-field art education method to the artistic creativity of children
SEVDA SUBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENVER YOLCU
- Çok alanlı sanat eğitimi yönteminin ortaokul öğrencilerinin renk kavramını öğrenmesine etkisinin incelenmesi
The research of the effect on learning color concept of multi-area art education method of secondary school students
SELİN ÇITAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENDUHA SATIR KAYSERİLİ